ويقصد به نطق الأصوات العربية نطقا س

ويقصد به نطق الأصوات العربية نطقا سليما، بحيث تخرج هذه الأصوات من مخارجها المتعارف عليها لدى علماء اللغة. وتعرف مهارة الحديث بأنها الكلام باستمرار دون توقف مطلوب ودون تكرار للمفردات بصورة متقاربة مع استخدام الصوت المعبر.
والدارس عند ما يتقن هذه المهارة فإنه يستطيع أن يحقق الهدف الأسمى للغة وهو القدرة على الاتصال الآخرين. وإنها مهما ماذا يريد. ويزاول المتعلم مهارة النطق والحديث عندما يجيب عن أسئلة المدرس شفهيا أو يسأل بدوره بعض الأسئلة، أو يشترك في حديث أو مناقشة.
ويقصد بتعليم مهارة الكلام هنا أن المعلم يلقي مادة الكلام مع الطلبة ويشاركون في المحادثة أو المحاورة عما يتعلق بالموضوع المعين.
ويعتبر الكلام الفن الثاني من فنون اللغة الأربعة بعد الاستماع، وهو ترجمة اللسان عما تعلمه الإنسان عن طريق الإستماع والقراءة والكتابة، وهو من العلامات المميزة للإنسان فليس كل صوت كلاما، لأن الكلام هو اللفظ والإفادة، واللفظ هو الصوت المشتمل على بعض الحروف، كما أن الإفادة هي: مادلت على معنى من المعاني وعلى الأقل في ذهن المتكلم.
الكلام عملية تتم بين متحدث ومستمع أو أكثر: متحدث وهو: مرسل للفكرة، ومستمع وهو: مستقبل للفكرة، وكل منهما له دوره في عملية الاتصال، ودور المتحدث يتلخص في توضيح أفكاره عن طريق نظم الكلمات بعضها مع بعض في وحدات تحمل فكرة، واستحدام التوضيحات التي تساعده على توضيح كلامه من تعبيرات الوجه، وإيماءات الرأس، وإشارات اليد وغيرها، بينما يقوم المستمع بالإصغاع، والإنصات لحديث المتكلم، وفك رموزه، وإدراك معانيه، والاستفسار عن المعنى الغامض في الحديث.
و ينقسم الكلام إلى قسمين رئيسيين: الكلام الوظيفي والكلام الإبداعي.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Dimaksudkan untuk mengucapkan bunyi bahasa Arab yang diucapkan dengan benar, sehingga suara fonem telah diakui ahli bahasa. Keterampilan modern dikenal sebagai kontinu pidato tanpa gangguan diperlukan dan tanpa pengulangan kosakata dalam konvergen dengan menggunakan suara. Dan ketika mahasiswa telah menguasai keterampilan ini dapat mencapai tujuan bahasa adalah kemampuan untuk menghubungkan kepada orang lain. Itu dia mau. Dan pelajar terlibat pelafalan dan bicara ketika guru menjawab pertanyaan secara lisan atau mengajukan beberapa pertanyaan pada gilirannya, atau berpartisipasi dalam wawancara atau diskusi. Pendidikan keterampilan pidato di sini berarti bahwa guru melemparkan artikel untuk berbicara dengan mahasiswa dan berpartisipasi dalam percakapan atau percakapan pada subjek. Pidato adalah yang kedua dari empat bahasa seni seni setelah mendengarkan, menerjemahkan lidah apa yang ia pelajari melalui mendengarkan, membaca dan menulis, tanda-tanda, tidak semua hal audio karena pidato adalah istilah, dan istilah suara dengan beberapa karakter, seperti pernyataan itu: setelah mengacu pada rasa setidaknya dalam pikiran si pembicara. Pidato operasi antara pembicara dan pendengar atau lebih: Speaker: pengirim gagasan, dan satu yang: masa depan ide, dan masing-masing memiliki peran dalam proses komunikasi, peran pembicara adalah untuk memperjelas pemikirannya melalui kata-kata bersama-sama dalam unit beruang pikiran, klarifikasi wasthadam yang memungkinkan dia untuk menjelaskan kata-katanya ekspresi wajah, gerak, isyarat tangan dan orang lain, sementara balasaghaa pendengar, untuk mendengarkan si pembicara, dan decode dan memahami maknanya, dan menanyakan tentang makna misterius dalam berbicara. Dan pidato dibagi menjadi dua bagian utama: karir dan pidato pidato kreatif.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Hal ini pengucapan dimaksudkan dari lisan suara Arab suara, sehingga yang keluar dari suara-suara dari pintu keluar konvensional antara ahli bahasa. keterampilan modern dan tahu bahwa mereka berbicara terus menerus tanpa gangguan dan tanpa yang pengulangan diperlukan kosakata berkumpul dengan para penggunaan dari suara.
Mahasiswa itu adalah ahli dalam keterampilan ini , dapat mencapai yang tujuan akhir dari yang bahasa yang adalah kemampuan untuk berkomunikasi dengan orang lain. Hal ini penting dan apa yang dia inginkan. Dan terlibat dalam pembelajar 's keterampilan dalam berbicara dan bahasa ketika mereka menjawab guru ' s pertanyaan secara lisan atau meminta di gilirannya , beberapa dari pertanyaan, atau berpartisipasi dalam sebuah wawancara atau diskusi.
Hal ini dimaksudkan untuk mengajarkan keterampilan berbicara di sini bahwa pada bahan cor guru untuk berbicara dengan siswa dan berpartisipasi dalam satu percakapan atau suatu percakapan tentang apa subjek yang ditunjuk.
The berkata-kata kedua Art dari yang empat seni bahasa setelah mendengar, terjemahan dari bahasa tentang hak apa dia belajar dengan mendengarkan, membaca dan menulis, salah satu keunggulan dari yang pribadi manusia adalah tidak setiap suara kata-kata, karena pidato adalah yang kata dan manfaat, dan yang kata adalah yang suara yang berisi beberapa dari huruf, dan manfaat adalah: Madlt pada yang arti makna dan , setidaknya di dalam pikiran dari . speaker
pidato berlangsung antara pembicara dan pendengar atau lebih: a: yang pengirim sebuah ide, dan para pendengar: yang masa dari ide, dan masing-masing memiliki nya peran dalam satu proses komunikasi, dan yang peran dari pembicara adalah untuk menggambarkan ide-idenya melalui kata-kata , beberapa sistem dengan beberapa dari unit menanggung yang pemikiran, dan penjelasan Asthaddam yang membantunya memperjelas kata-katanya dari para ekspresi wajah dan gerak tubuh dari kepala, isyarat tangan, dll, sedangkan pendengar Balasgaa, dan mendengarkan sebuah wawancara dengan speaker, dan simbol decoding, dan memahami nya makna, dan menanyakan tentang orang misterius di dalam pengertian modern.
dan ini dibagi berbicara untuk dua bagian utama: yang karir kreatif dari pidato dan pidato.