. . .نقص مكتبات المدارس بالكتب المت

. . .نقص مكتبات المدارس بالكتب المتنوعة :التي تلبي حاجات الناشئة وترضي اهتماماتهم وتصقل أذواقهم وتزيد في خبراتهم ، الأمر الذي يجعل الدائرة التي يتحرك بها الطلاب ضيقة ومحدودة .
ومما لايخفى أن القراءة الحرة تقوي الأساليب اللغوية للناشئة وتغني ثقافتهم تلك هي بإيجاز أهم مشكلات تعليم اللغة العربية في مدارسنا ، ونرى إتماماً للفائدة ذكر.
مشكلات تعليم اللغة العربية كما وردت في اجتماع خبراء متخصصين في اللغة العربية الذي عقد في عمان عام (1974 م )وقد رتبت هذه المشكلات ترتيباً تنازلياً بحسب أهميتها كما هو مبين فيما يلي :-

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

. . .Kurangnya Perpustakaan dengan buku-buku yang bervariasi: untuk memenuhi kebutuhan dan memenuhi kepentingan dan memperbaiki selera mereka dan meningkatkan keahlian mereka, yang membuat lingkaran yang bergerak siswa sempit dan terbatas.Itu tidak menyembunyikan gratis membaca memperkuat muncul praktek bahasa dan budaya yang dinyanyikan secara singkat masalah paling penting dari bahasa Arab yang mengajar di sekolah kami, dan kami melihat pemenuhan menyatakan minat. Masalah bahasa Arab seperti yang disajikan pada pertemuan ahli khusus dalam bahasa Arab yang diadakan di Oman di (1974) dan masalah ini disusun dalam urutan penting seperti yang ditunjukkan di bawah ini:-

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

. . .nqs perpustakaan sekolah dengan buku-buku, miscellaneous:. yang memenuhi kebutuhan yang muncul dan memenuhi kepentingan mereka dan memperbaiki selera mereka dan meningkatkan keahlian mereka, yang membuat sirkuit yang bergerak siswa yang sempit dan terbatas
ini adalah untuk menyembunyikan bacaan yang bebas memperkuat metode linguistik untuk muncul dan menyanyikan budaya yang singkat yang paling penting mengajarkan masalah bahasa Arab sekolah kami, dan kami melihat keseluruhan utilitas kata.
mengajar masalah bahasa Arab sebagaimana tercantum dalam ahli dalam bahasa Arab, yang diselenggarakan di Amman dalam rapat (1974), masalah ini telah diatur dalam urutan sesuai dengan kepentingan mereka seperti yang ditunjukkan di bawah ini: -