الاضطرابات اللغوية Language Disorde

الاضطرابات اللغوية Language Disorders:
يعتبر مصطلح الإضطرابات اللغوية مصطلح عام، لذلك فلا غرابة أن نجد عدداً من المصطلحات المتداولة بين المهتمين في هذا الحقل للتعبير عنه، ومن أهم هذه المصطلحات: مصطلح التأخـر اللغـوي Language Delay ، ومصطلح العجز أو القصور اللغوي Language Deficit ، مصطلح الإعاقة اللغوية Language Handicapped ، ومصطلح الاضطراب اللغويLanguage Disorder وهو أحدثها وأكثرها شيوعاً واستخداماً بين العاملين في هذا المجال، وقد برر مستخدمي هذا المصطلح سبب استخدامه بالمبررات التالية :-
1- أن اللغة قد تصاب بخلل أو اضطراب مثلها مثل باقي أعضاء جسم الإنسان وأجهزته، وأن هذا الاضطراب اللغوي إما أن يكون نمائياً، أو قد يكون تطورياً .
أما بخصوص مصطلح العجز اللغوي Language Deficit فنادراً ما يتم استخدامه في الوقت الحالي، كون هذا المصطلح يكاد يعبر عن انحراف الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية عن الطريق الطبيعية في اكتساب اللغة، وأنهم يظهرون أشكالاً أخرى من التعبير أو الاستيعاب اللغوي، في حين أنه في واقع الأمر نرى معظم هؤلاء الأطفال أقرب إلى من هم أقل منهم سناً، مما يجعلنا نفكر ملياً قبل استخدام هذا المصطلح.
وكذلك الحال فيما يتعلق باستخدام مصطلح التأخر اللغوي Language Delay حيث يفهم منه أن الطفل الذي يعاني من تأخر لغوي هو ذلك الطفل الذي يتأخر عن أقرانه في اكتساب اللغة ،إلا أنه سيصل في النهاية إلى التطور اللغوي الطبيعي وإن كان متأخراً عن الموعد المتوقع لمن هم في سنه، ولكن العديد من الدراسات دلّت على أن التأخر في جوانب النمو اللغوي وخاصة في سن ما قبل المدرسة مستمر مع نمو الأطفال ومن الصعب أن يصل في النهاية الطفل المتأخر لغوياً إلى التطور اللغوي الطبيعي ، وسيبقى متأخراً عن الموعد المتوقع لمن هم في سنه ، وهذا يؤثر وبشكل واضح على جوانب نموهم الأخرى واللاحقة وخاصة في عملية اكتساب اللغة المكتوبة وعلى المهارات الأكاديمية المتقدمة أيضاً .
ولعل أكثر المصطلحات استخداماً في الوقت الحالي كما تم التنويه سابقاً ، هو مصطلح الاضطراب اللغوي Language Disorder، حيث عّرف بعض العلماء الاضطراب اللغوي: بأنه الاضطراب الناتج عن عطل في الجانب الوظيفي للغة، بينما عّرف علماء آخرون الاضطراب اللغوي على أنه معاناة الطفل من سلوكات لغوية مضطربة تعود إلى تعطل في وظيفة اللغة في الدماغ، فكما يتعرض أي جانب من جوانب الإنسان إلى اضطراب فكذلك اللغة قد يصيبها ما يصيب الإنسان أو أيا من جوانبه من إضطرابات، أو خلل، وقد يكون هذا الاضطراب نمائياً أو تطورياً .
2- ومن الأسباب الأخرى التي شجعت أيضاً في تداول مصطلح الاضطراب اللغوي على غيره من المصطلحات الأخرى هو أن منظمة الصحة العالمية قد عرفت الاضطراب اللغوي بطريقة تتناسب مع ما يلاحظه الاختصاصيون علمياً في مجال اضطرابات اللغة بأنه : نقص أو خلل في التركيب ( التشريح ) أو الوظيفة( الفسيولوجي) ، بينما مصطلح العجز هو النقص في قدرة الفرد على تحقيق حاجاته اليومية، وهذا النقص يمكن أن يتغير حسب المواقف المختلفة أو المراحل المختلفة في الحياة.
3- والسبب الآخر الذي يجعل الاختصاصيين في مجال النطق واللغة يفضلون استخدام مصطلح الاضطراب اللغوي على غيره من المصطلحات هو رغبتهم في عدم تقييد تعريفهم لهذه الاضطرابات اللغوية بتعريفات ضيقة أو محددة حسب سبب محدد ، وذلك لتنوع أسباب حدوثها، ولعلهم بهذه النظرة الشمولية يوجهون إهتمامهم نحو علاج هذه الاضطرابات أكثر من اهتمامهم بالتعريفات الاصطلاحية وتفاصيلها الدقيقة.
4- كما أن المحفز الأكبر والأقوى في هذا الاستخدام لمصطلح الاضطراب اللغوي هو كذلك تأكيد القانون الأمريكي لذوي الإعاقات (American Act of Children with Disability , 1990)، والذي أكد على عدم إلصاقه صفة العجز أو الإعاقة بالأفراد ، وإنما التركيز على الناس كبشر لهم قيمتهم الاجتماعية والنفسية فلا نقول الأطفال “الضعاف لغويـاً “ أو “ المعاقين لغوياً “ ، ولكن الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية، وذلك لفصل المشكلة عن الأطفال، وعدم الصاق هذه الوصمة بهم، بل التركيز على علاجهم كأطفال لهم حقوقهم البشرية قبل كل شيء، فكل فرد من أفراد المجتمع الطبيعيين قد يتعرض لأي عجز أو إعاقة في مرحلة ما من مراحل عمره، وهذا لا ينقص من قيمته البشرية كإنسان.
ويعرف كل من نيكولوسي وهاريمان وكريش (Nicolosi, Harryman & Kreshech, 1989)

الاضطراب اللغويlanguage Disorder بأنه :
" أي صعوبة في إنتاج أو إستقبال الوحدات اللغوية بغض النظر عن البيئة التي قد تتراوح في مداها من الغياب الكلي للكلام، إلى وجود المتباين في إنتاج النمو واللغة المفيدة، ولكن بمحتوى قليل ومفردات قليلة وتكوين لفظي محدد وحذف الأدوات، وأحرف الجر وإشارات الجمع والظروف و/أو عدم القدرة أو القدرة المحددة لاستعمال الرموز اللغوية في التواصل، وأي تداخل في القدرة على التواصل بفاعلية في أي مجتمع وفقاً لمعايير ذلك المجتمع ".
أما تعريف آرام Aram للاضطرابات اللغوية وكما أورده السرطاوي وأبو جودة (1999) فقد أخذ به الكثير من المختصين لاعتقادهم بأنه تعريفاً شاملاً لجوانب وعناصر الاضطراب اللغوي إلى درجة كبيرة، حيـث يقول في تعريفه : إن الاضطرابات اللغوية تتضمن الأطفال الذين يعانون من سلوكات لغوية مضطربة تعود إلى نقص في وظيفة معالجه اللغة، التي تظهر على شكل أنماط مختلفة من الأداء، وتتشكل بواسطة الظروف المحيطة، في المكان الذي تظهر فيه .
وتعقيباً على هذه التعريفات المختلفة للإضطرابات اللغوية ومن وجهات النظر المختلفة أيضاً والتي أسلفنا بعضاً منها، يستخلص الباحث التعريف التالي كونه أشمل تعريف للاضطرابات اللغوية حيث عرفها " بأنها مجموعة غير متجانسة من الاضطرابات التطورية و / أو المكتسبة مع / أو بدون تأخر ، تتصف مبدئياً بنواقص و / أو عدم نضوج في استخدام اللغة المنطوقة أو المكتوبة لأهداف الاستقبال و/ أو الإنتاج اللغوي، ويمكن أن تؤثر في مكونات اللغة ( الشكل، و / أو المحتوى ، و/ أو الاستخدام اللغوي أيها مع الآخر"، ويكاد يكون هذا التعريف من الشمول بحيث ضم بين سطوره كافة الاضطرابات اللغوية المكتسبة والتطورية، والتي تضم أيضاً التأخر اللغوي الذي يعبر عن بطء في مراحل إكتساب الطفل للغة دون أن تتأثر اللغة باضطراب يصيب أي من مكوناتها ، حيث تتنوع الملامح الخاصة بالاضطراب اللغوي باختلاف عمر الطفل، وجنسه والبيئة المحيطة به، حيث تتمثل هذه الملامح في محدودية المفردات والجمل المفهومة لدى الطفل، وصعوبة في اكتساب معان ومفاهيم جديدة، مما قد يجعل الاضطراب اللغوي سبباً في نقص المعرفة لدى الفرد وما لذلك من آثار على تطوره النفسي والاجتماعي والشخصي وبالتالي على إندماجه في المجتمع الذي يتواجد فيه سواء في الأسرة أو المدرسة أو المجتمع المحيط به .
أسباب الاضطرابات اللغوية :
تت

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Gangguan bahasa gangguan bahasa:
Istilah generik bahasa gangguan jangka panjang, sehingga tidak mengherankan untuk menemukan sejumlah istilah yang beredar di kalangan mereka yang tertarik di bidang ini untuk mengekspresikan itu, dan yang paling penting dari hal ini:Penundaan Istilah keterlambatan bahasa linguistik, dan kecacatan jangka atau bahasa defisit bahasa kekurangan, istilah linguistik bahasa cacat cacat, dan turbulensi jangka gangguan bahasa linguistik yang paling baru dan paling umum digunakan di antara pekerja di bidang ini, telah dibenarkanIstilah ini adalah alasan dibenarkan untuk menggunakan hal-hal berikut:-
1 - bahasa yang mungkin terlibat cacat atau gangguan, seperti anggota lain dari tubuh manusia dan organ, dan bahwa gangguan ini dapat berupa linguistik Nmaúaa, atau mungkin evolusi
.Adapun bahasa istilah defisit bahasa defisit jarang digunakan saat ini, kenyataan bahwa istilah ini hampir tidak mengungkapkan penyimpangan anak-anak dengan gangguan bahasa dalam cara akuisisi bahasa alami, dan mereka menunjukkan bentuk lain dariAtau asimilasi linguistik, padahal kita melihat sebagian besar anak-anak ini lebih dekat dengan kurang dari mereka yang tidak, yang membuat kita berpikir dua kali sebelum menggunakan istilah ini.Serta mengenai penggunaan penundaan jangka keterlambatan bahasa linguistik, di mana dipahami bahwa seorang anak yang menderita bahasa tertunda adalah bahwa seorang anak yang kemudian dibandingkan rekan-rekannya dalam akuisisi bahasa, tetapi pada akhirnya akan mencapai evolusi alami dari bahasa meskipunDiharapkan bagi mereka yang berada dalam usia, tetapi banyak penelitian telah menunjukkan bahwa penundaan dalam aspek perkembangan bahasa, terutama di usia pra-sekolah dengan pertumbuhan konstan anak-anak dan sulit untuk tiba pada akhir anak terlambat bahasa untuk pengembangan bahasa, Dan akan tetap di belakang perkiraan tanggal bagi mereka yang berada di usia, dan ini mempengaruhi jelas pada aspek lain dari perkembangan mereka dan selanjutnya terutama dalam proses perolehan bahasa tertulis dan keterampilan akademik juga dikembangkan.
Mungkin istilah yang paling umum digunakan dalam waktu saat ini juga telah dicatat sebelumnya, gangguan adalah gangguan bahasa linguistik istilah, di mana para ilmuwan tahu beberapa kebingungan linguistik:Bahwa gangguan tersebut disebabkan oleh kerusakan dalam aspek fungsional bahasa, sementara ilmuwan lain tahu gangguan bahasa bahwa anak yang menderita perilaku linguistik bergolak kembali untuk kecelakaan di fungsi bahasa di otak, sebagai segala aspek dari hakDemikian juga bahasa dapat memukul menginfeksi manusia atau salah satu aspek dari gangguan, atau cacat, mungkin memiliki gangguan ini Nmaúaa atau evolusi.2 - Di antara alasan-alasan lain, yang juga mendorong peredaran kebingungan linguistik jangka atas istilah lain dari yang lain adalah bahwa Organisasi Kesehatan Dunia telah mengidentifikasi gangguan bahasa dengan cara yang sepadan dengan apa yang secara ilmiah melihat spesialis di bidang gangguan bahasaDefisiensi atau cacat dalam struktur (anatomi), atau fungsi (fisiologi), sedangkan defisit jangka adalah kurangnya kemampuan individu untuk mencapai kebutuhan sehari-hari, dan kekurangan ini dapat diubah sesuai dengan posisi yang berbeda atau tahapan yang berbeda dalam hidup.
3 - Alasan lain yang membuat para spesialis di bidang pidato dan gangguan bahasa lebih memilih untuk menggunakan istilah linguistik istilah di sisi lain adalah keinginan untuk tidak membatasi memperkenalkan mereka untuk gangguan ini atau definisi sempit alasan tertentu bahasa tertentu, dan bahwaAlasan mereka terjadi, tetapi mereka mungkin dalam pandangan holistik ini mengarahkan perhatian mereka terhadap pengobatan gangguan ini definisi yang lebih konvensional bunga dan rincian menit.
4 - The terbesar dan paling kuat katalis dalam penggunaan istilah tersebut adalah gangguan bahasa serta konfirmasi hukum Amerika bagi penyandang cacat (tindakan Amerika anak-anak dengan kecacatan,1990), yang menekankan kurangnya Elsagah resep cacat atau individu cacat, melainkan untuk fokus pada orang sebagai manusia memiliki nilai sebagai sosial dan psikologis tidak memberitahu anak-anak "rentan terhadap Goya" atau "bahasa cacat", tetapi anak-anak dengan gangguanDan untuk memisahkan masalah bagi anak-anak, dan tidak menempel stigma ini kepada mereka, tapi untuk memusatkan perhatian pada pengobatan mereka sebagai anak-anak hak-hak mereka manusia terutama, setiap anggota alam masyarakat dapat dikenakan untuk setiap cacat atau cacat dalam beberapa tahap usianya, dan ini tidak mengurangiManusia sebagai manusia.
Dan tahu semua Nicolosi dan Harriman dan Krish (Nicolosi, Harryman & kreshech, 1989)

gejolak gangguan bahasa linguistik bahwa:
"Tidak ada kesulitan dalam memproduksi atau menerima unit bahasa terlepas dari lingkungan yang dapat berkisar dalam lingkup dari total ketiadaan kata-kata, keberadaan diferensial dalam produksi pertumbuhan dan bahasa yang berguna, tetapi isi dari beberapa dan beberapa kosa kata dan komposisi verbal tertentu dan menghapusDan preposisi dan menggabungkan sinyal dan kondisi dan / atau kemampuan atau ketidakmampuan untuk menggunakan kode bahasa tertentu untuk berkomunikasi, dan tumpang tindih dalam kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dalam setiap masyarakat, dan sesuai dengan standar komunitas tersebut. "
Definisi Aram aram untuk gangguan bahasa dan seperti yang dilaporkan oleh Abu karsinoid dan kualitas (1999) telah mengambil banyak spesialis dalam keyakinan bahwa definisi yang komprehensif dari aspek dan unsur-unsur kebingungan linguistik untuk tingkat besar, di mana ia mengatakan dalam definisi:Gangguan bahasa termasuk anak-anak yang menderita dari perilaku linguistik bergolak kembali ke kekurangan fungsi pengolahan bahasa, yang muncul dalam bentuk gaya yang berbeda dari kinerja, dan dibentuk oleh keadaan sekitar, tempat di mana mereka muncul.
Mengomentari definisi yang berbeda dari gangguan bahasa dan sudut pandang yang berbeda, dan juga bahwa beberapa dari mereka sudah kami katakan, peneliti menyimpulkan definisi berikut menjadi definisi yang paling komprehensif dari gangguan bahasa seperti yang didefinisikan "sebagai kelompok heterogenPembangunan dan / atau diperoleh dengan / atau tanpa penundaan, ditandai awalnya kekurangan dan / atau ketidakdewasaan dalam penggunaan bahasa lisan atau tertulis dengan tujuan penerimaan dan / atau produksi bahasa, dan dapat mempengaruhi komponen bahasa (Gambar, dan / atau isi, dan / atauBahasa sayang dengan yang lain ", dan hampir definisi inklusif sehingga membayangkan inklusi semua gangguan antara linguistik diperoleh dan evolusi, yang juga termasuk keterlambatan bahasa, yang mencerminkan lambatnya pada tahap awal anak untuk menguasai bahasa tanpa dipengaruhi oleh gangguan bahasaSalah satu komponennya, dimana fitur khusus dari gangguan bervariasi tergantung pada bahasa usia anak, jenis kelamin, dan lingkungan sekitarnya, di mana fitur ini dalam kosa kata dan kalimat dimengerti anak terbatas, dan kesulitan dalam memperoleh konsep-konsep baru dan makna, yang mungkinLinguistic penyebab gejolak di kurangnya pengetahuan individu dan dampaknya pada perkembangan psikologis dan sosial dan pribadi dan oleh karena itu merger di masyarakat di mana ia berada, baik dalam keluarga, sekolah atau masyarakat sekelilingnya.
Alasan gangguan bahasa:
Tate

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Bahasa gangguan, gangguan bahasa:
istilah bahasa gangguan dalam istilah umum, sehingga tidak mengherankan untuk menemukan jumlah persyaratan untuk diperdagangkan antara tertarik dalam hal ini kolom ke ekspresi, yang paling penting syarat: Istilah tertunda keterlambatan bahasa linguistik, cacat atau kurangnya linguistik istilah bahasa defisit, kecacatan istilah bahasa bahasa Cacat, gangguan istilah bahasa bahasa gangguan yang paling terbaru dan paling sering digunakan antara orang-orang yang bekerja di bidang ini, dan telah dibenarkan Istilah ini digunakan karena alasan berikut:-
1. bahasa itu mungkin terlibat dengan cacat atau gangguan, seperti anggota lain dari tubuh manusia dan dengan tubuh anak perusahaan, dan bahwa kebingungan linguistik ini mungkin perkembangannya, atau mungkin evolusi.
Istilah bahasa bahasa defisit defisit jarang digunakan hari ini, kenyataan bahwa istilah ini tidak mencerminkan penyimpangan anak-anak dengan bahasa gangguan cara bahasa alami akuisisi, dan mereka menunjukkan bentuk-bentuk lain Atau linguistik asimilasi, sedangkan sebenarnya kami percaya sebagian besar anak-anak ini lebih dekat untuk kurang dari mereka, yang membuat kita berpikir dua kali sebelum menggunakan istilah ini.
Mengenai penggunaan istilah menunda keterlambatan bahasa linguistik anak yang memahami penderitaan dari bahasa tertunda adalah bahwa seorang anak yang berada di belakang temannya di pemerolehan bahasa, akhirnya menimbulkan pengembangan bahasa alam, meskipun Perkiraan tanggal tahun, tetapi banyak penelitian telah menunjukkan bahwa penundaan dalam perkembangan bahasa pada anak-anak pra-sekolah dan pertumbuhan terus dengan keras untuk mencapai akhir anak terlambat berlatar filologi Dan akan tetap berada di belakang perkiraan tanggal tahun, dan ini jelas mempengaruhi pertumbuhan dan berikutnya terutama dalam proses memperoleh bahasa tertulis dan keterampilan akademik yang dikembangkan.
Mungkin istilah-istilah yang paling umum digunakan saat ini seperti dicatat sebelumnya, istilah bahasa bahasa gangguan gangguan, dengan beberapa sarjana bahasa gangguan: Turbulensi yang disebabkan oleh kerusakan dalam pekerjaan sisi bahasa, sementara para ilmuwan lain tahu bahasa gangguan sebagai anak kembali bergolak untuk melakukan linguistik kerusakan fungsi bahasa di otak, dan tidak ada aspek dari manusia Ini juga mungkin bentuk manusia atau salah satu aspek dari gangguan atau rusak, gangguan ini mungkin perkembangannya atau evolusi.
2. alasan lainnya yang juga mendorong istilah sirkulasi linguistik kebingungan lain istilah lainnya adalah bahwa organisasi kesehatan dunia telah didefinisikan gangguan bahasa secara setaraf dengan catatan ilmiah spesialis dalam bahasa gangguan : Kurangnya atau rusak instalasi (anatomi) dan fungsi (fisiologi), sementara istilah Cacat adalah kurangnya kemampuan individu untuk mencapai kebutuhan sehari-hari, dan ini dapat berubah tergantung pada situasi yang berbeda, berbagai tahap dalam hidup.
3. alasan lain yang membuat spesialis dalam pidato dan bahasa lebih memilih untuk menggunakan istilah gangguan bahasa pada istilah yang lain adalah keinginan untuk tidak membatasi definisi bahasa gangguan atau definisi tertentu sesuai dengan alasan tertentu, Alasan, mungkin ini pandangan holistik mengarahkan perhatian mereka terhadap pengobatan gangguan ini daripada konvensional definisi dan detail.
4-yang terbesar dan paling kuat motivator dalam penggunaan istilah bahasa gangguan adalah lebih lanjut Amerika Disabilities Act (undang-undang Amerika anak dengan Cacat, 1990), yang menekankan tidak menempel sebagai Cacat atau cacat individu, tetapi lebih fokus pada orang-orang sebagai manusia dengan mereka sosial, psikologis, Jangan katakan "lemah bahasa" atau "Cacat" bahasa, tetapi anak-anak dengan gangguan Untuk memisahkan masalah anak-anak, dan gagal stigma ini, tetapi fokus pada mereka dengan hak asasi manusia sebagai anak-anak sebelum semuanya, setiap anggota masyarakat telah mengalami kecacatan fisik atau gangguan pada tahap tertentu kehidupan, dan ini tidak mengurangi Manusia sebagai manusia.
Dikenal dari Nicolosi & segar (Nicolosi, Harryman & Kreshech, 1989) bahasa bahasa gangguan

Disorder:
"Tidak ada kesulitan dalam memproduksi atau menerima unit-unit bahasa terlepas dari lingkungan yang mungkin dalam ruang lingkup dari total ketiadaan pidato, untuk diferensial dalam pertumbuhan produksi dan bahasa yang berguna, tapi konten sedikit dan beberapa kosa kata dan konfigurasi fonetik pemilih rentang dan menghapus Dan kata bahasa dan tanda plus dan kondisi dan/atau kurangnya kapasitas atau kemampuan untuk menggunakan kode bahasa dalam komunikasi, campur dalam kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dalam masyarakat menurut standar komunitas tersebut ".
Definisi Aram Aram untuk bahasa gangguan seperti urat sartawi dan SOFI (1999) telah mengambil banyak spesialis untuk keyakinan mereka bahwa definisi yang komprehensif dari aspek linguistik dan elemen ketidakstabilan untuk gelar besar, mengatakan dalam definisi: Gangguan bahasa termasuk anak-anak dengan linguistik perilaku terganggu karena kurangnya bahasa pengolahan fungsi, yang muncul dalam bentuk gaya yang berbeda dari kinerja, dan dibentuk oleh keadaan, di tempat di mana tampaknya.
Mengomentari definisi yang berbeda bahasa gangguan dan dari sudut pandang yang berbeda dan bahwa beberapa di antaranya disebutkan di atas, peneliti menyimpulkan definisi berikut yang paling komprehensif definisi bahasa gangguan seperti yang didefinisikan sebagai sekelompok heterogen Evolusi dan/atau diperoleh dengan atau tanpa penundaan, dan/kekurangan prinsip atau kurangnya kedewasaan dalam penggunaan bahasa lisan atau tertulis untuk resepsi dan/atau bahasa produksi, dan dapat mempengaruhi bahasa komponen (format, dan/atau konten, dan/atau Bahasa, dengan yang lain ", dan adalah hampir definisi cakupan dengan semua lini bahasa gangguan antara diperoleh dan evolusi, dan yang juga mencakup keterlambatan dalam bahasa yang mengungkapkan kelambatan dalam pemerolehan bahasa anak tanpa mempengaruhi kekacauan bahasa Salah satu komponen-komponennya, yang bervariasi tergantung pada fitur-fitur tertentu linguistik kebingungan dengan usia anak, gender, lingkungan, tempat ini menawarkan di terbatas kosa kata dan frasa dapat dimengerti untuk anak, dan kesulitan dalam memperoleh arti baru dan konsep-konsep, yang mungkin Bahasa gangguan penyebab kurangnya pengetahuan individu dan efek pada perkembangan psikologis dan sosial, pribadi dan oleh karena itu pada integrasi dalam masyarakat, baik dalam keluarga, sekolah atau masyarakat.
Bahasa gangguan: menyebabkan
Tate