وار مع خبير التنمية البشرية د. أكرم

وار مع خبير التنمية البشرية د. أكرم رضا يجيب عن هذا التساؤل

كيف تكون المراهقة راشدة؟

قال خبير التنمية البشرية والتطوير د. أكرم رضا إن المراهق ترسَّخ في ذهنه منذ الطفولة قيمة العفاف والطهارة؛ لأنه يعيش في أسرةٍ عفيفة، لكنه يصطدم بالمجتمع وما يشاهده من مشاهد في التلفزيون والفيديو كليب والإنترنت فضلا عن أصدقاء السوء، مشيرا إلى أن ذلك يحدث داخله صراع العلاقة مع الله والنفاق الاجتماعي الذي يراه في الآخرين؛ مما يسبِّب عنده مشكلات نفسية، وفي الحوار التالي يشرح الدكتور أكرم رضا كيفية التعامل مع المراهق لكي تكون مراهقته راشدة..فإلى تفاصيل الحوار:

ما مفهوم المراهقة؟

المراهقة كاصطلاح حديث عمره 200 عام لم يوجد قبل ذلك، وأول مَن كتَبَ عنه طبيبٌ نفساني أمريكيٌّ يُدعى جورج ستالي هول، كان طبيبًا نفسيًّا، وكان في حقبة الحروب الأمريكية، فكثر عنده الشباب في عيادته النفسية في هذه السن، فدرس أحوالَهم وحياتَهم، فوجد أنهم يشتركون في مجموعات وعناصر متشابهة، وبعد الدراسة أخرج كتابًا من مجلَّدَين يُسمَّى (المراهقة)، فالمراهقة معناها اللغوي هو الخروج أو الاقتراب.

متى تبدأ هذه المرحلة؟

- المراهقة في تراثنا الإسلامي مرحلة ليست مرحلةً عمريةً محددة لأن عندنا مرحلة ما قبل البلوغ ومرحلة ما بعد البلوغ، أو ما يُسمَّى بسن التكليف، والمراهقة كمرحلةٍ سنيةٍ سموها مرحلة السنوات العشر، أي فترة الاقتراب من النضج وفترة التعب والجهد؛ وذلك لقوله - سبحانه وتعالى -: (لا تُؤَاخِذْنِي بِمَا نَسِيتُ وَلا تُرْهِقْنِي مِنْ أَمْرِي عُسْرًا((الكهف: من الآية 73) وأيضًا لقوله: وَأَنَّهُ كَانَ رِجَالٌ مِنْ الإِنسِ يَعُوذُونَ بِرِجَالٍ مِنْ الْجِنِّ فَزَادُوهُمْ رَهَقًا)الجن: 6( وذلك لأنها مرحلة تدريبية على النضج؛ لذلك سميت مرحلة السنوات العشر وزمنها النسبي من حوالي 12 إلى 22 سنة.

ما أهم ملامح التغيير على الشباب والفتيات؟

- أهم سمة في مرحلة المراهقة عدم تقدير المراهق لقدراته الشخصية، فيختلف تقديره وتقدير المجتمع من حوله، فتحدث مشكلة المراهق؛ إذ يرى نفسه ناضجًا أو كبيرًا، ويتصرف تصرفات الكبار، لكنَّ قدراته وإمكاناته لا تسمح له بذلك، والكبار يرون أنه صغيرٌ، ويعاملونه على أنه طفل، فتحدث مشكلة صراع الأجيال، وفي هذه الحالة لا بد أن نعامله نفسيًّا على أنه كبير، ولا نكلفه عمليًّا بتكليفاتِ الكبار، كذلك من أهم السمات التي رصدها العلماء لصفات المراهقة ومنهم الباحث "ستالي هول": العناد، ومقاومة السلطة، والاهتمام بالناحية الجنسية، والرغبة في التفرد، والانعزال، ووصفوها بأنها مرحلة العاصفة، ومرحلة الجنون، ومرحلة المتناقضات، وكل هذه المظاهر لها أسباب لو فُهِمَت جيدًا فسنخرج منها، واستنتجوا أنَّ جميع المراهقين مرضى يحتاجون إلى المعالجة الطبية والنفسية، ونفس النتيجة توصلت إليها مجموعة (روزن) عندما بدأت تدرس المراهقة، وكذلك (دارون) وذلك لأنهم درسوا مرضى المراهقين في عياداتهم.

إثبات الذات

كيف نُعطي للمراهق حقَّ إثبات الذات؟

- يحدث تداخل مهم في تفكير الكبار، عبارة عن خلطٍ بين سلوكيات المراهق، تعبر عن سُوء أدب وسلوكيات المراهق التي تعتبر ناتج النمو، فالكبير دائمًا يبرر تصرفات المراهق على أنها سوء أدب، فلا بدَّ أن نُفرِّق بين السلوكيات التي تعتبر سُوءَ أدب وبين ما يرتبط بطبيعة المرحلة؛ لأنَّ في هذه المرحلة تحدث تغييرات فسيولوجية نتيجة البلوغ، بل يحدث انقلاب داخل الجسم؛ لأنه يصاحب ذلك ضخ أنواع جديدة من الهرمونات داخل الدم، فهذه الهرمونات تُؤثر كثيرًا في سلوكيات المراهق، بالإضافة لعدم الخبرة كإنسانٍ يعيش ومطلوب منه مجموعة من الواجبات، وهو لا يدري كيف يفعلها، فوظيفة الأسرة والمجتمع في هذه المرحلة تنحصر في تدريب المراهق على واجباته، وتُعطي له شعورًا داخله بأنه كبير، والمفروض أن تعامله على أساس ذلك؛ حتى نُعطي له الثقة بالنفس.

عدم الثقة

ما أهم المشكلات التي تحدث خلال هذه المرحلة؟ وكيف نتغلب عليها؟

- عدم الثقة بالمجتمع؛ حيث إنَّ المراهق ترسَّخ في ذهنه منذ الطفولة قيمة العفاف والطهارة؛ لأنه يعيش في أسرةٍ عفيفة، لكنه يصطدم بالمجتمع وما يشاهده من تلفزيون وفيديو كليب وإنترنت وأصدقاء سُوء، وأكثر من ذلك.. فيحدث داخله صراع العلاقة مع الله والنفاق الاجتماعي الذي يراه في الآخرين؛ ما يسبِّب عنده مشكلات نفسية، بالإضافة إلى مشكلة التعثر الدراسي لديه، والسبب في عدم تدارك رغباته وطموحاته مع الوالدين، ومع ما يعطيه له المنهج الدراسي؛ لأننا وصلنا إلى مستويات عالية في النواحي النفسية والشخصية، وهنا نتساءل: لماذا لا يكون التعليم على اختبارات وقدرات المراهق، ويوجَّه الطالب إلى الدراسة التي يميل إليها حتى لا يحدث ذلك التعثر؟! كذلك لماذا لا نتركه يأخذ خبرةً اجتماعيةً من الآخرين ويحقق أهدافه كي ننمِّيَ إبداعه؟!

كل هذه الأمور نحتاجها كمجتمع حتى لا نصرخ ونقول "احذروا عاصفة المراهقة"، كذلك من أهم المشكلات في هذه المرحلة مشكلة عدم التفاهم مع الكبار حيث إنَّ وجود حاجز نفسي بين الوالدين من أسباب عدم تفهم كل منهم؛ لأن الكبار يُعاملون المراهق على أنه طفل، وإذا عاملوه على أنه كبير يكون من منطلق الاختبار أو التعجيز؛ لذلك يجب على الأسرة أن تُعطي للمراهق عملاً وتُساعده على النجاح.

الصداقه:

لماذا افتقدنا الصداقة بين الأسرة والمراهقين؟ وكيف نعيدها؟

- لأننا افتقدنا الحوار بينهما، ولكي نعيد الصداقة لا بد من الحوار والصبر؛ لأن ذلك من أنواع الصغائر، قد تكون صغائر المراهق عظائم بالنسبة له، وبالتالي فالمراهق له حق التجربة، وعلى الكبير أن يعطيَه هذا الحقَّ ويتابعه ويعطي له وسائل الحماية.

ما دور الأسرة في حل المشكلات العاطفية التي يتعرَّض لها المراهقون؟

- لا بدَّ للأسرة أن تقابل المشكلات العاطفية بالنسبة للمراهق من منطلق المناقشة، وليس من منطلق الانفجار، وهذه المناقشة تتم من عدة منطلقات كوسيلة للإقناع، من حيث المنطلق الاجتماعي والديني والأعراف، على أن يتم عرض الأمور على المراهق ببساطة، ونناقشه فيها لنبينَ له أصل المو

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Dengan pembangunan manusia ahli Dr Akram Raza menjawab pertanyaan iniBagaimana menjadi remaja dewasa?Pembangunan manusia dan pengembangan ahli Dr Akram Raza remaja ditanamkan dalam pikirannya sejak masa kanak-kanak nilai kesucian dan kemurnian; karena dia tinggal di Suci, tapi bertabrakan dengan masyarakat dan apa yang menyebabkan adegan-adegan dari tv dan video online serta buruk teman, menunjukkan bahwa hal itu terjadi dalam hubungan dengan Tuhan dan kemunafikan ia melihat orang lain, ia memiliki masalah psikologis, dan selanjutnya dialog menjelaskan Dr Akram Reza bagaimana menangani remaja untuk remaja dewasa. Ini rincian dialog:Konsep masa remaja?Remaja berusia 200 tahun modern konvensi penamaan tidak sebelum itu, dan pertama kali menulis tentang psikiater Amerika bernama Georg Staley Hall, seorang psikiater, dan di era Amerika perang, banyak memiliki klinik psikologis pemuda pada usia ini, ia mempelajari kehidupan mereka, menemukan bahwa mereka berpartisipasi dalam kelompok dan item serupa, dan setelah mempelajari kitab memanggil dua (remaja), arti linguistik remaja off atau pendekatan.Kapan Anda mulai tahap ini?-Remaja dalam tahap warisan Islam tidak usia tertentu karena kita memiliki pra-blog, posting blog, atau apa yang disebut usia, remaja seperti usia 10 tahun, nama panggung setiap periode mendekati jatuh tempo periode kelelahan dan usaha untuk mengatakan-the Mahakuasa berkata: (khalifah tidak lupa dan menindas saya dari usus memilukan ((gua: ayat 73) dan juga untuk mengatakan: itu adalah laki-laki manusia laki-laki pesona gin Anda menambahkan mereka rhka) gin : 6 (karena itu adalah tahap kematangan pelatihan, dinamakan demikian setelah sepuluh tahun tahap dan waktu relatif sekitar 12-22 tahun.Apakah fitur kunci dari perubahan pada gadis-gadis muda?-Yang paling penting fitur pada masa remaja remaja untuk kemampuan pribadi, berbagai penghargaan dan apresiasi masyarakat di sekelilingnya, masalah remaja; melihat dirinya atau berumur, perilaku orang dewasa, tetapi kemampuan akting dan potensi tidak mengijinkan dia melakukannya, orang dewasa merasa bahwa kecil, memperlakukan dia sebagai seorang anak, konflik terjadi, dalam kasus yang Anda harus memperlakukan dia psikologis besar, dan ia adalah tugas praktis dewasa cukup berbahaya, dan juga sebagai salah satu fitur yang paling penting ilmuwan pemantauan atribut remaja termasuk Finder Staley Hall : Keras kepala, dan menolak otoritas, seksualitas, keinginan untuk keunikan, dan isolasi, menyebutnya badai panggung, kegilaan, kontradiksi, dan semua alasan ini jika dipahami dengan baik, kita akan mendapatkan dari mereka, dan mereka menyimpulkan bahwa semua remaja pasien membutuhkan perawatan medis dan psikologis, dan kesimpulan yang sama dicapai oleh kelompok (Rosen) ketika saya mulai mempelajari masa remaja, serta Darwyn, karena mereka telah mempelajari remaja pasien di klinik.DiriBagaimana untuk memberikan seorang remaja benar diri?-Tumpang tindih signifikan dalam dewasa berpikir, perilaku remaja bingung, mencerminkan Adab buruk dan remaja perilaku yang dianggap sebagai pertumbuhan output, selalu membenarkan tindakan besar remaja sebagai sastra buruk, kita harus membedakan antara perilaku yang dianggap perilaku buruk dan apa kaitannya dengan sifat dari panggung, karena ini tahap perubahan fisiologis yang terjadi sebagai akibat dari pubertas, tapi infleksi yang terjadi dalam tubuh; penjawab infus jenis hormon yang baru ke dalam darah, hormon ini mempengaruhi banyak remaja perilaku, ditambah pengalaman Sebagai manusia hidup dan kumpulan tugas, ia tidak tahu bagaimana melakukannya, fungsi keluarga dan masyarakat pada tahap ini terbatas untuk pelatihan remaja untuk tugasnya, dan memberinya perasaan dalam yang besar, dan itu harus memperlakukan dia atas dasar itu, sehingga memberikan kepadanya keyakinan.Kurangnya kepercayaanApakah masalah paling penting yang terjadi selama tahap ini? Dan bagaimana mengatasinya?-Kurangnya kepercayaan dalam masyarakat dimana remaja yang ditanamkan dalam pikirannya sejak masa kanak-kanak nilai kesucian dan kemurnian; karena dia tinggal di Suci, tapi bertabrakan dengan masyarakat dan menonton televisi dan video, Internet dan teman-teman, dan banyak lagi. Itu terjadi dalam hubungan dengan Tuhan dan kemunafikan sosial ia melihat orang lain; apa yang menyebabkan ia memiliki masalah psikologis, selain masalah tersandung, dan mengapa tidak alamat nya keinginan dan aspirasi dengan orang tua dan apa memberinya kurikulum nya karena kami mencapai tingkat tinggi dalam aspek pribadi dan psikologis, dan di sini bertanya: Mengapa tidak memiliki pendidikan pada remaja kemampuan tes, dan mengarahkan siswa untuk belajar yang cenderung tidak tersandung?! Baik mengapa tidak membiarkan dia mengambil pengalaman sosial orang lain dan untuk mencapai tujuannya untuk mengembangkan kreativitas?Semua hal ini kita perlu sebagai masyarakat sehingga tidak berteriak dan mengatakan "Waspadalah terhadap badai remaja", serta salah satu masalah yang paling penting pada tahap ini masalah pemahaman dengan orang dewasa sebagai penghalang psikologis antara orang tua dari alasan untuk tidak mengerti mereka semua, karena orang dewasa disuguhi remaja anak bahwa, jika sudah besar menjadi cemoohan dari sudut pandang pengujian atau tidak mungkin, sehingga keluarga harus diberikan untuk remaja dan membantunya untuk berhasil.Persahabatan:Mengapa kita tidak terjawab persahabatan antara keluarga dan remaja? Dan bagaimana kita mendapatkannya kembali?-Karena kita tidak terjawab dialog mereka, untuk memulihkan persahabatan harus dialog dan kesabaran, karena jenis-jenis hal-hal sepele, mungkin memiliki kecil remaja kemudian memberi isyarat untuk dia, dengan demikian remaja memiliki pengalaman yang tepat, dan bahwa memberinya hak itu akan memantau dan memberinya perlindungan.Apakah peran keluarga dalam memecahkan masalah-masalah emosional yang dihadapi oleh remaja?-Keluarga harus memenuhi masalah emosional remaja dalam diskusi, dan bukan dari sudut pandang ledakan, dan perdebatan ini dari beberapa tempat sebagai alat persuasi, dalam semangat sosial dan agama dan tradisi, yang ditampilkan hanya remaja, membahas tempat untuk membiarkannya keluar dari Elmo

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Loire dengan manusia ahli pembangunan d. Akram Raza menjawab pertanyaan ini ,

bagaimana untuk menjadi seorang remaja dewasa?

pembangunan manusia dan pakar pengembangan Dr. kata. Akram Raza mengatakan para remaja bercokol di benaknya karena nilai kecil dari kesucian dan kemurnian, karena ia tinggal di dalam keluarga dari suci, tapi itu bertabrakan dengan masyarakat dan menyaksikan adegan di televisi dan para klip video dan para internet serta teman-teman yang buruk, menunjukkan bahwa ini adalah terjadi di dalam satu perjuangan hubungan dengan Tuhan dan kemunafikan sosial yang ia melihat pada orang lain; menyebabkan dia masalah psikologis, dan di dalam dialog berikutnya Dr Akram Raza menjelaskan bagaimana untuk menangani para remaja menjadi remaja rincian Rashidh..valy nya dari wawancara:

apa konsep dari remaja?

Remaja istilah umum 200 bicara tua umumnya tidak ada sebelumnya, dan pertama kali menulis tentang sebuah psikolog Amerika dokter bernama George Staley Hall, adalah seorang psikiater, berada di dalam era dari perang Amerika, Vkther memiliki orang-orang muda di dalam klinik psikologis pada usia ini, mereka mempelajari kondisi dan kehidupan mereka, dan menemukan mereka bersama dalam kelompok dan elemen yang sama, dan setelah - sekolah mengambil sebuah dua - buku Volume disebut (remaja), remaja arti dari bahasa untuk keluar atau lebih dekat.

Kapan Anda mulai tahap ini?

- Remaja di dalam warisan dari tahap Islam bukan sebuah kelompok usia tertentu karena kita telah pra - pubertas dan pasca - pubertas, atau apa yang disebut dengan diberlakukannya dari commissioning, dan remaja sebagai suatu tahap tahap Mulia Sunni sepuluh tahun, jangka waktu mendekati jatuh tempo dan kelelahan dan usaha, dan untuk mengatakan - yang Mahakuasa - (tidak Taakhzna termasuk lupa atau Atragueni tentang kesulitan saya ((gua: dari ayat 73) dan juga untuk mengatakan itu pada laki-laki manusia Aaodhun orang dari para jin Vzarrohm Rehgha) Gin: 6 (karena mereka yang melatih hingga jatuh tempo, maka dinamai dengan tahap sepuluh tahun yang relatif dan waktunya sekitar 12 sampai 22 tahun.

apa adalah fitur utama dari perubahan pada para pria dan wanita muda?

- yang fitur yang paling penting pada masa remaja kurangnya remaja menilai kemampuan pribadi, itu bervariasi apresiasi dan bahwa dari yang masyarakat di sekitarnya, berbicara tentang masalah dari remaja, melainkan melihat dirinya sebagai dewasa atau besar, dan bertindak perilaku orang dewasa tapi kemampuan dan potensi tidak memungkinkan dia untuk melakukannya, dan yang dewasa yang mereka lihat sebagai sebuah kecil, memperlakukan dia sebagai seorang anak, berbicara tentang masalah dari konflik generasi, dan dalam hal ini kita harus memperlakukan dia secara psikologis lebih besar, atau Nkfah dewasa tugas praktis, sebagai serta dari yang fitur yang paling penting diamati oleh para ilmuwan untuk resep remaja, termasuk seorang peneliti , "Staley Balai": keras kepala, resistensi terhadap otoritas, dan aspek kepentingan kebangsaan, dan yang keinginan untuk keunikan, isolasi, dan menyebutnya dengan fase badai, kegilaan, tahap dari kontradiksi, semua penampilan ini memiliki alasan jika saya mengerti dengan baik Fsnkhrj mereka, dan menyimpulkan bahwa semua pasien remaja di membutuhkan perawatan medis dan psikologis, yang kesimpulan yang sama dicapai oleh suatu kelompok (Rosen) ketika ia mulai belajar remaja, serta (Darwin) karena mereka telah mempelajari pasien remaja di klinik mereka.

Cukup menunjukkan

bagaimana untuk memberikan remaja yang tepat untuk diri sendiri - pernyataan?

- Sebuah tumpang tindih yang signifikan dari orang dewasa berpikir yang terjadi, adalah kebingungan antara para perilaku dari remaja, mengekspresikan perilaku buruk dan yang perilaku dari remaja yang yang pertumbuhan output, Vkabar selalu membenarkan yang tindakan dari remaja sebagai suatu perilaku buruk, kita harus membedakan antara perilaku yang sastra buruk dan tentu saja terkait tahap; karena pada tahap ini dalam perubahan fisiologis yang terjadi sebagai akibat dari pubertas, tetapi sebuah kudeta di dalam satu tubuh yang terjadi, itu petugas memompa jenis baru dari hormon ke dalam darah, hormon ini sangat mempengaruhi perilaku dari remaja, di samping itu kurangnya dari pengalaman sebagai seorang kehidupan manusia dan diperlukan dari dia berbagai tugas, yang adalah tidak Siapa yang tahu bagaimana untuk melakukan hal itu , fungsi dari keluarga dan para komunitas pada tahap ini adalah terbatas untuk pelatihan dari remaja pada nya atau tugasnya, dan memberinya sebuah perasaan di dalam yang besar, dan seharusnya untuk berurusan di dalam dasar dari itu; jadi kami memberinya diri - keyakinan.

Ketidakpercayaan

apa yang masalah paling penting yang terjadi selama fase ini? Dan bagaimana bisa kita mengatasinya?

- Kurangnya dari kepercayaan di masyarakat, di mana remaja bercokol di benaknya karena nilai kecil dari kesucian dan kemurnian, karena ia tinggal di dalam keluarga dari suci, tapi itu bertabrakan dengan masyarakat dan menonton klip video dan TV Internet dan teman-teman yang buruk, dan lebih .. terjadi di dalam satu perjuangan hubungan dengan Tuhan dan kemunafikan sosial ia melihat pada orang lain, apa yang menyebabkan dia masalah psikologis, di samping itu masalah dari tersandung pada sekolah memiliki, dan mengapa tidak memperbaiki yang keinginan dan aspirasi dengan orang tua, dan dengan apa yang memberinya satu kurikulum, karena kita telah mencapai tingkat tinggi di dalam cara psikologis dan pribadi, dan di sini kita bertanya-tanya: Mengapa ini tidak pendidikan tes dan yang kemampuan dari remaja, dan mengarahkan para siswa untuk yang studi , yang cenderung terjadi dalam agar tidak ke tersandung?! Nah mengapa tidak membiarkan dia mengambil satu pengalaman sosial dari orang lain dan mencapai tujuannya dalam rangka untuk menumbuhkan kreativitas?!

Semua dari hal-hal ini yang kita butuhkan sebagai sebuah masyarakat sehingga sebagai tidak untuk menangis keluar dan berkata , "Hati-hati dari remaja Badai", seperti juga dari yang masalah yang paling penting pada tahap ini dalam masalah dari kurangnya dari pemahaman dengan orang dewasa sejak kehadiran dari penghalang psikologis antara orang tua dari para alasan untuk tidak memahami mereka semua, karena orang dewasa yang dirawat dengan remaja sebagai seorang anak, dan jika memperlakukannya sebagai seorang yang besar keluar dari tes atau Altjeez, maka harus keluarga untuk memberikan remaja suatu pekerjaan dan membantu dia untuk berhasil.

Persahabatan:

Mengapa rindu yang persahabatan antara para keluarga dan remaja? Dan bagaimana untuk membawanya kembali?

- Karena kita tidak terjawab dengan dialog antara mereka, dan dalam rangka untuk mengembalikan para persahabatan harus dialog dan kesabaran, karena itu spesies dari kecil, remaja minor mungkin telah melakukan hal-hal besar untuk dia, dan dengan demikian Valemraehg memiliki satu pengalaman yang tepat, dan bagus untuk memberinya hak ini dan mengikutinya dan memberinya sarana dari perlindungan.

Apa adalah peran dari keluarga dalam memecahkan masalah-masalah emosional yang dihadapi oleh remaja?

- Sebuah keharusan bagi para keluarga untuk sesuai dengan masalah emosional bagi seorang remaja keluar dari diskusi, dan tidak keluar dari ledakan, dan diskusi ini adalah terbuat dari beberapa perspektif sebagai sebuah sarana persuasi, dalam hal dari norma-norma sosial dan agama di pikiran, yang disajikan hal-hal untuk para remaja Sederhananya, kami sedang mendiskusikan di mana untuk menunjukkan pada asal dari Elmo