ز‌- مراحل تحليل البيانات1. تنظيم ال

ز‌- مراحل تحليل البيانات
1. تنظيم البيانات
في هذه المرحلة يكون لدى الباحث كم كبير من البيانات، أمضى في جمعة مدة زمنية طويلة، ما بين مقابلة وملاحظة ووثائق وغير ذلك. كما أن لديه كما من الملحوظات الأولية التي سجلها أثناء جمع المعلومات. هذه المعلومات تحتاج إلى تنظيم وترتيب يساعد الرجوع لها بشكل سريع، وعلى التعامل معها بشكل ييسر تحليلها. وليس هناك نمط تنظيم واحد، بل يمكن للباحث أن ينظم البيانات بالشكل الذي يراه مناسبا، فيمكن تصنيفها حسب طريقة جمع المعلومات (الملاحظة أو المقابلة أو الوثائق)، ويمكن تصنيفها على حسب الأفراد الذين أجري عليهم البحث، أو غير ذلك بما يراه الباحث ملائما له وللأسلوب الذي سينتهجه في التحليل. ويمكن أن يتم هذا التنظيم بشكل يدوي، عن طريق وضعها في ملفات، أو يمكن الاستفادة من الحاسب في تصنيفها وفهرستها. وهناك برامج حاسوبية مخصصة للبحث النوعي تساعد على عمليات تنظيم البيانات وتحليلها، لكن حسب علمي لا يوجد شيء منها معرب.
2. ترميز البيانات (coding)
في القراءة الأولية للبيانات يبدأ الباحث في تسجيل نظام تصنيف يسير عليه أثناء التحليل. وهذا النوع من التصنيف هو عبارة عن إعطاء عناوين للمعلومات التي تحتويها البيانات المجموعة. وهذه الجزئيات قد تكون كلمة أو عبارة أو جملة أو فقرة كاملة. فهذا التصنيف يكون عنوان أو اسم لتلك الجزئيات التي يرى الباحث أنها ذات معنى في بحثه. وبعض الباحثين يسمي هذا النوع من التصنيف (التصنيف المفتوح)، وقد يسمى (التصنيف الوصفي). وأسئلة البحث عامل أساس في تحديد وتوجيه نظام التصنيف.
3. تسجيل الملاحظات memoing))
بعد هذا التصنيف، يجب أن يعيد الباحث القراءة ويسجل ملاحظاته بعد أن استقر في ذهنه هيكل مبدئي لهذا النظام التصنيفي، أي بعد أن أعطى عنوانا مميزا لكثير من جزئيآت البيانات التي لديه، وبدأت تظهر لديه نقاط تمثل معالم وإن كانت باهته لمعان في بداية التكون، لم تكن ظاهرا عند الجمع الأولي للمعلومات. وتكون هذه الملاحظات على شكل أسئلة تؤدي إلى مزيد من البحث سواء في المعلومات المتوفرة أو للبحث عن معلومات إضافية، أو على شكل تسجيل علاقات بين الفئات التي وضعت، لكنها تحتاج إلى تحقق. وكلما تكررت القراءة زاد احتمال اكتشاف شيء جديد في البيانات، ولذا فإن الباحث يجب أن يكثر من قراءة بياناته ولا يكتفي بالقراءة أو القراءتين. وفي هذه المرحلة يستطيع الباحث أن يحدد ما إذا كانت العينة التي حددها مرضية وتفي بغرض البحث أم لا. فكلما كثرت الأسئلة دون إجابات أو تعذر بناء نظام تصنيفي جيد كان ذلك مؤشرا على نقص العينة والحاجة لمزيد من البيانات.

4. تحديد الأنساق والأنماط
تحديد الأنساق والأنماط نوع من التصنيف، لكنه يكون على مستوى أعلى من التجريد، ولذا قد يسميه بعض الباحثين التصنيف المحوري axial coding، لأنه يجعل الفئات تدور على محور واحد، وقد يسميه آخرون أسر التصنيف coding families، لأنه يجمع عدد من الفئات في أسرة واحدة. وقد يسمى التصنيف الاستنتاجي (في مقابل التصنيف الوصفي). فبعد أن يتم التصنيف المفتوح، ويتم وضع الملاحظات عليها تعاد قراءة البيانات المصنفة، لتصنف الفئات مرة أخرى على شكل أنماط وأنساق في مستوى تجريدي أعلى من التصنيف المفتوح الذي هو عبارة عن عناوين لجزيآت المعلومات. وهذا النوع من التصنيف يحتاج إلى تفكير عميق وقراءة متأنية، لإيجاد علاقات وعمل مقارنات بين مجموعات البيانات، بحيث يحدد الباحث ما هي الأنماط والأنساق التي تكونت من تصنيف البيانات، ويبدأ في ضم بعضها لبعض والمقارنة بين تلك الأنساق والأنماط.
5. صياغة النتائج
بعد تكون الأنماط والأنساق يحتاج الباحث إلى الترقي قليلا في التجريد، ليصوغ تلك الأنماط والأنساق على شكل نتائج للبحث، تدعمها الأنساق التي ظهرت وتشكلت من خلال التصنيف الأساسي المفتوح. وبعض الباحثين يسمي هذه المرحلة التصنيف الانتقائي، وذلك لأن الباحث يختار في عملية التصنيف هذه ما يتناسب مع أسئلة بحثه، وربما يدع ما سوى ذلك. والنتائج في هذه المرحلة تبقى على شكل افتراضات propositions.
6. التحقق من النتائج
في هذه المرحلة يعود الباحث لقراءة بياناته وربما عاد للدراسات السابقة وأدبيات موضوع الدراسة، للتحقق من النتائج التي توصل إليها، ومناقشتها، وتعديل ما يرى تعديله أو بيان رأيه فيها. وهو في هذه المرحلة يتأكد من أن ما توصل إليه بعد عمليات التصنيف المختلفة لا يوجد في البيانات الأساسية ما يناقضه، أو يجعله يعيد النظر في الافتراضات التي توصل إليها. وعلى عكس ما هو موجود في البحث الكمي، يجب أن يكون التركيز على الدراسات السابقة وأدبيات الموضوع في هذه المرحلة، وليس قبل البحث، حتى لا تؤثر على آراء الباحث، وأسلوبه في التحليل. والتحقق في هذه المرحلة ليس مثل التحقق في البحث الكمي، حيث يدخل الباحث بفرضيات يريد أن يختبرها، فالافتراضات في البحث النوعي إنما خرجت من عملية التحليل وليس قبله، وعملية التحقق منها إنما هي في الواقع جزء من عملية التحليل.
وعملية التحليل عملية متداخلة المراحل، وتستمر إلى آخر لحظة في كتابة تقرير البحث. ولذا يشير بعض الباحثين في البحث النوعي إلى أن البحث النوعي ليس له حد ينتهي عنده، خاصة عندما يكون موضوع البحث كبيرا ومعلوماته غزيرة والباحث خبيرا فيه. فلا بد من وضع حد يقرر الباحث أن ينتهي عنده البحث.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Tahap-tahap analisis G-data
1. Manajemen data
pada tahap ini memiliki sejumlah besar data peneliti, menghabiskan waktu lama di Fri, wawancara, pengamatan dan dokumentasi, dll. Ia juga memiliki rekaman pengamatan-pengamatan Pendahuluan selama pengumpulan data. Informasi yang Anda butuhkan untuk mengatur dan mengatur membantu mengembalikan mereka dengan cepat, dan menangani untuk memfasilitasi analisa. Ada satu pola, tapi peneliti dapat mengatur data yang sesuai, diklasifikasikan sebagai metode pengumpulan informasi (catatan atau wawancara atau dokumentasi) dan dapat diklasifikasikan sebagai individu yang telah melakukan penelitian atau lainnya Tepat, sebagai peneliti dan metode yang akan mengikutinya dalam analisis. Ini dapat dilakukan secara manual, dengan menempatkan mereka dalam file, atau komputer dapat diklasifikasikan dan diindeks. Ada program komputer untuk riset kualitatif membantu untuk mengatur dan menganalisis data, tetapi untuk pengetahuan saya tidak satupun dari mereka berkata.
2. Penyandian data (coding)
Dalam pembacaan awal dimulai rekaman sistem klasifikasi selama analisis data. Klasifikasi jenis ini adalah untuk memberikan alamat untuk informasi yang terkandung dalam pengumpulan data. Partikel-partikel ini mungkin sebuah kata atau frase atau kalimat atau paragraf. Klasifikasi ini adalah judul atau nama molekul mereka bahwa peneliti sebagai bermakna dalam penelitiannya. Dan beberapa peneliti telah disebut jenis klasifikasi (taksonomi), dan mungkin disebut (klasifikasi deskriptif). Dan pertanyaan-pertanyaan penelitian dasar dalam menentukan dan sistem peringkat.
3. Catatan catatan memo))
Setelah ini, peneliti harus membaca dan catatan pengamatannya setelah tinggal di pikiran awal struktur untuk sistem klasifikasi ini, untuk memberikan gelar banyak molekul itu, dan mulai menunjukkan Skor mewakili parameter Glitter pada permulaan karya, tidak jelas ketika pertama pengumpulan informasi. Catatan ini adalah dalam bentuk pertanyaan mengarah ke penelitian lebih lanjut dalam kedua informasi tersedia atau untuk menemukan informasi tambahan, atau mendaftar hubungan antara kelompok, tetapi Anda perlu memeriksa. Dan recommences membaca lebih mungkin menemukan sesuatu yang baru dalam data, sehingga pencari sering harus membaca data dan tidak hanya membaca atau bacaan. Saat ini peneliti dapat menentukan apakah sampel diidentifikasi oleh memuaskan dan memenuhi tujuan dari penelitian atau tidak. Semakin banyak pertanyaan tanpa jawaban atau tidak bisa membangun sebuah sistem klasifikasi baik yang menandakan kurangnya sampel dan kebutuhan untuk lebih banyak data.

4. Pilih format dan gaya
Pilih format dan gaya klasifikasi jenis, tapi di tingkat yang lebih tinggi dari abstraksi, jadi beberapa peneliti telah disebut pusat aksial pengkodean klasifikasi, karena itu membuat kelas berputar pada sumbu satu, keluarga lain menyebut klasifikasi pengkodean Keluarga, karena itu menyatukan sejumlah Dalam satu keluarga. Klasifikasi resultan disebut (sebagai lawan dari klasifikasi deskriptif). Setelah klasifikasi, adalah kembali membaca data untuk mengklasifikasikan kelompok lagi untuk membentuk pola-pola dan format di tingkat klasifikasi yang lebih tinggi abstrak membuka informasi alamat lgziat. Klasifikasi jenis ini membutuhkan refleksi mendalam dan hati-hati membaca, untuk menemukan hubungan dan perbandingan antara kumpulan data, jadi peneliti menentukan apa gaya dan pola-pola yang terbentuk dari klasifikasi data, dan mulai bergabung satu sama lain dan membandingkan Format dan gaya.
5. Merumuskan hasil
setelah gaya dan format memerlukan peneliti untuk memajukan sedikit abstraksi, merumuskan gaya dan format dalam bentuk hasil pencarian, mereka mendukung format yang telah muncul dan membentuk melalui kategori utama. Dan beberapa peneliti disebut fase klasifikasi selektif, karena peneliti memilih untuk memproses pertanyaan yang tepat, dan mungkin meninggalkan hanya. Hasilnya pada tahap ini tetap dalam bentuk asumsi proposisi.
6. Periksa hasil
Saat ini peneliti untuk membaca kembali data dan mungkin kembali ke sebelumnya studi dan literatur subjek studi untuk memverifikasi temuan, diskusi, amandemen, melihat banner. Hal ini pada tahap ini untuk memastikan bahwa berbagai operasi klasifikasi ada di data dasar daripada bertentangan, atau membuatnya kembali asumsi. Tidak seperti apa yang ditemukan dalam penelitian kuantitatif, fokus harus pada studi sebelumnya dan Sastra pada subjek pada tahap ini, tidak sebelumnya, sehingga tidak untuk mempengaruhi pandangan peneliti, dan gaya analisis. Verifikasi pada tahap ini adalah tidak sama dengan memeriksa dalam penelitian kuantitatif, peneliti memasuki lokal ingin pengalaman, asumsi dalam penelitian kualitatif tapi keluar dari proses analisis dan tidak sebelumnya, proses verifikasi adalah benar-benar bagian dari proses analisis.
Bersarang proses analisis proses, dan terus saat-saat terakhir dalam menulis laporan penelitian. Jadi beberapa peneliti dalam bidang riset kualitatif, riset kualitatif tidak membatasi berakhir, terutama ketika subjek penelitian yang cukup besar dan ahli nya pangkat dan sarjana. Itu harus berakhir peneliti memutuskan yang berakhir pencarian.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

G - tahapan analisis data
1. Mengatur data
pada tahap ini memiliki peneliti sejumlah besar data, di F menghabiskan jangka waktu yang panjang, antara wawancara dan observasi, dokumen dan sebagainya. Dia juga memiliki, sebagai catatan awal yang tercatat selama pengumpulan informasi. Informasi ini diperlukan untuk mengatur dan membantu mereka kembali dengan cepat, dan ditangani memudahkan analisis. Tidak ada pola untuk mengatur satu, namun para peneliti dapat mengatur data cara dia melihat cocok, mereka dapat dikategorikan dengan cara mengumpulkan informasi (observasi atau wawancara atau dokumen), dan dapat diklasifikasikan sesuai dengan individu yang melakukan penelitian mereka, atau yang dianggap peneliti yang tepat untuk dia dan gaya yang akan diambil dalam analisis. Hal ini dapat dilakukan secara manual organisasi ini, dengan menempatkan mereka dalam file, atau Anda dapat mengambil keuntungan dari komputer di diklasifikasikan dan diindeks. Ada program komputer yang didedikasikan untuk proses penelitian kualitatif membantu untuk mengatur dan menganalisa data, tetapi setahu saya tidak ada yang diurai.
2. Encoding data (coding)
dalam pembacaan awal data dimulai dengan peneliti di sistem klasifikasi pendaftaran yang diterapkan oleh selama analisis. Jenis klasifikasi adalah untuk memberikan alamat untuk informasi yang terkandung dalam kumpulan data. Partikel-partikel ini mungkin sebuah kata atau frase atau kalimat atau alinea. Klasifikasi ini judul atau nama partikel-partikel tersebut yang peneliti menemukannya berarti dalam penelitiannya. Dan beberapa peneliti telah disebut jenis klasifikasi (Open Category), telah disebut (klasifikasi deskriptif). Pertanyaan penelitian faktor berbasis dalam menentukan dan mengarahkan sistem klasifikasi.
3. Pengamatan merekam memoing))
setelah kategori ini, Anda harus kembali peneliti membaca dan mencatat pengamatannya setelah itu menetap di pikirannya struktur awalnya sistem taksonomi ini, setelah itu memberikan judul khusus untuk banyak molekul dari data yang memiliki, dan mulai menunjukkan ia telah poin merupakan tonggak meskipun kemilau samar Pada awal pembentukan, tidak jelas ketika Anda menggabungkan informasi awal. Pengamatan ini harus dalam bentuk pertanyaan yang mengarah pada penelitian lebih baik informasi yang tersedia atau untuk mencari informasi tambahan, atau dalam bentuk pendaftaran hubungan antara kelompok-kelompok yang telah dikembangkan, tetapi mereka perlu memeriksa. Setiap kali mengulangi membaca, semakin besar kemungkinan penemuan sesuatu yang baru dalam data, sehingga peneliti harus membaca banyak data tidak hanya membaca atau bacaan. Pada tahap ini peneliti dapat menentukan apakah sampel diidentifikasi dengan memuaskan dan memenuhi tujuan penelitian atau tidak. Setiap kali berlimpah pertanyaan tanpa jawaban atau tidak bisa membangun sebuah sistem klasifikasi yang baik yang merupakan indikasi dari kurangnya sampel dan kebutuhan untuk lebih banyak data. 4. Tentukan format, gaya, menentukan format dan gaya jenis klasifikasi, tetapi pada tingkat yang lebih tinggi dari abstraksi, dan sehingga Anda dapat menghubungi beberapa peneliti Kategori aksial aksial coding, karena membuat kategori berputar pada satu sumbu, dan lain-lain menyebut keluarga klasifikasi coding keluarga, karena menggabungkan sejumlah kategori dalam satu keluarga. Yang disebut Kategori deduktif (yang bertentangan dengan klasifikasi deskriptif). Setelah klasifikasi terbuka, dan ia ditempatkan catatan dikembalikan membaca data diklasifikasikan, kategori diklasifikasikan lagi dalam bentuk pola dan format di tingkat abstrak lebih tinggi dari kategori terbuka, yang merupakan alamat Dzeat informasi. Jenis klasifikasi memerlukan pemikiran yang mendalam dan hati-hati membaca, untuk menemukan hubungan dan perbandingan antara set data, sehingga menentukan peneliti apa gaya dan format yang terdiri dari klasifikasi data, dan mulai bergabung satu sama lain dan perbandingan antara format dan gaya. 5. Rumusan hasil setelah gaya dan format peneliti perlu promosi dalam abstraksi sedikit, untuk merumuskan pola-pola dan format dalam bentuk hasil pencarian, format yang didukung yang muncul dan terbentuk melalui klasifikasi utama terbuka. Dan beberapa peneliti telah disebut klasifikasi tahap ini selektif, karena peneliti memilih dalam proses klasifikasi ini sepadan dengan pertanyaan penelitian, dan mungkin melampaui apa hanya itu. Hasil pada tahap ini masih dalam bentuk proposisi asumsi. 6. Periksa hasil pada tahap ini peneliti karena membaca data dan mungkin kembali ke penelitian sebelumnya dan literatur dari subjek penelitian, untuk memverifikasi temuan, dan dibahas, dan memodifikasi apa yang ia lihat atau memodifikasi pendapatnya pernyataan. Hal ini pada tahap ini untuk memastikan bahwa temuan dari operasi setelah klasifikasi yang berbeda tidak ada dalam data yang mendasari adalah Anaqdah, atau membuatnya mempertimbangkan kembali asumsi tercapai. Bertentangan dengan apa yang ditemukan dalam penelitian kuantitatif, fokus harus pada studi sebelumnya dan sastra pada subjek pada tahap ini, dan tidak sebelum pencarian, sehingga tidak mempengaruhi pandangan peneliti, dan gaya analisis. Dan verifikasi pada tahap ini tidak seperti memeriksa dalam penelitian kuantitatif, di mana ia memasuki asumsi peneliti ingin dialami oleh, asumsi dalam penelitian kualitatif tetapi keluar dari proses analisis dan tidak sebelumnya, dan proses verifikasi tetapi sebenarnya bagian dari proses analisis. tahap tumpang tindih proses analisis proses, dan terus untuk saat-saat terakhir dalam penulisan laporan penelitian. Jadi beberapa peneliti menunjukkan dalam penelitian kualitatif bahwa penelitian kualitatif tidak memiliki batas berakhir dengan dia, terutama ketika subjek penelitian dan informasi yang cukup deras ahli dan peneliti di dalamnya. Kita harus menempatkan seorang peneliti end memutuskan untuk menghabisinya pencarian.