هذه هي المشكلات الأساسية التي أشار

هذه هي المشكلات الأساسية التي أشار إليها المؤتمرون وثمة مشكلات فرعية أضيفت إلى المشكلات السابقة وتتمثل في :-
1. تعدد الجهات التي تقوم بإعداد معلمي اللغة العربية واختلاف مستوياتها.
2. قلة الدراسات التي تتخذ أساساً لبناء المناهج وإعداد الكتب المقررة.
3. ضعف العناية بتطبيق الطرق التربوية الحديثة في تعليم اللغة.
4. قلة المناشط اللغوية المتعلقة باللغة وعدم اهتمام المعلمين بها.
5. عدم تقديم الميزانيات الكافية للمناشط الثقافية واللغوية .
6. قلة ربط التعليم اللغوي بالثقافة العامة وضعف الوسائل التي تتخذ لذلك.
7. عدم كفاية الجهود التي تبذلها المؤسسات المعنية باللغة وعدم التنسيق بينها.
8. عدم توافر مواد القراءة الحرة في مختلف المراحل.
9. اختلاف قواعد الإملاء التي يتعلمها الطلاب في البلاد العربية . وقصور هذه القواعد عن ربطهم بالرسم القرآني.
10. كثرة المؤتمرات والتوصيات وعدم الجدية في التنفيذ.
11. تأثير وسائل الإعلام على الجهود التي تبذلها المدارس في تعليم اللغة.
12. الضعف الظاهر في خطوط التلاميذ وعدم العناية بإعداد مدرسي الخط العربي.