يقام هذا العمل في يوم الخميس 7 أبري

يقام هذا العمل في يوم الخميس 7 أبريل 2016 في الساعة السابعة وعشرون حتى الساعة الثامنة وأربعون وعدد التلاميذ 32 تلميذا، في الخطة الأولى رتّبت الباحثة أحوال الصف حتى يستعد التلاميذ لتعلم ثم تحييهم بسلام وفتحت الدرس بالبسملة. سألت الباحثة إلى التلاميذ عن مواد التعليمية لمعرفة قدرتهم. وبعد ذلك شرحت الباحثة عن طريقة التعلم التعاوني باستراتيجية "فرق الألعاب والمباريات الطلابية" وخطوات التعليم طوال عملية التعليم. ثم عرضت الباحثة المواد التعليمية مناسبا بتخطيط التعليم(RPP)، وقسمت الباحثة التلاميذ إلى سبعة الفرق التي يتضمن من 4-5 التلاميذ من الخلفية والجنس والقدرة المختلفة.
بعد تقسيم الفرقة، قسمت الباحثة ورقة عمل التلاميذ (LKS) لكل الفرقة، ووظيفة أعضاء لكل الفرقة يناقشون ويعملون ورقة أعمالهم. بعد إنتهاء العمل والمناقشة تقدم الوكالة لكل الفرقة لعرض نتيجة مناقشتهم. ثم قادت الباحثة التلاميذ للاستنتاج نتيجة المناقشة. وأعطت الباحثة فرصة للتلاميذ ليسأل عن المواد التى لم يفهموها.
لممارسة قدرة التلاميذ عقدت الباحثة الألعاب بشكل المسابقة بين الفرقة بوسائل البطاقة. قسمت الباحثة بطاقة الأجوبة لكل الفرقة، ثمّ تسابق أعضاء كل فرقة لتطابق بطاقة الأجوبة ببطاقة الأسئلة لدى الباحثة. وأسرع وأصح الفرقة في إجابة الأسئلة التي تحصل على النقاط. يقام هذه الألعاب حتى نفاد الوقت. بعد إنتهاء المسابقة سألت الباحثة عن المواد التى لم يفهموها التلاميذ مرة أخرى، ثمّ تختتم الدرس بإعطاء التحفيز للتلاميذ.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

pekerjaan ini akan akan diselenggarakan pada Kamis, 7 April, 2016 di dalam dua puluh - waktu tujuh sampai dengan delapan puluh kali dengan jumlah dari siswa dan 32 siswa yang rencana pertama diatur kondisi kelas peneliti sehingga siswa yang mempersiapkan untuk belajar dan katekis di perdamaian dan membuka pelajaran Basmalah. Aku bertanya pada peneliti untuk siswa untuk materi pendidikan untuk menentukan kemampuan mereka. Kemudian ia menjelaskan peneliti untuk strategi pembelajaran modus "permainan kolaboratif dan cocok pendidikan siswa dan para tim langkah seluruh yang proses pendidikan. Kemudian para peneliti materi pendidikan yang ditawarkan pendidikan perencanaan yang tepat (RPP), dan dibagi dengan murid peneliti untuk tujuh tim yang mencakup 4-5 murid dari para latar belakang, jenis kelamin dan kapasitas yang berbeda.
Setelah itu divisi dari pita, peneliti dibagi bekerja murid kertas (LKS) untuk masing-masing band, salah satu anggota dari masing-masing band membahas dan kertas kerja untuk tindakan mereka. Setelah itu akhir dari kerja dan diskusi , yang Badan menyediakan untuk setiap band untuk menampilkan yang hasil dari diskusi mereka. Kemudian para murid peneliti menyebabkan para kesimpulan sebagai hasil dari diskusi. Peneliti memberikan sebuah kesempatan bagi siswa untuk bertanya tentang para bahan yang mereka tidak mengerti.
Untuk latihan yang kemampuan dari game siswa peneliti di dalam kompetisi yang diadakan antara para band yang berarti yang kartu. Dibagi kartu peneliti jawaban untuk masing-masing band, maka berlari semua yang anggota dari band untuk mencocokkan dengan kartu kartu jawaban yang pertanyaan peneliti. Band tercepat dan paling sehat di dalam jawaban terhadap pertanyaan yang mendapatkan poin. Permainan ini akan akan diadakan sampai dengan waktu habis. The end of the kompetisi setelah sebuah peneliti meminta bahan-bahan yang mereka tidak mengerti dengan siswa lagi, dan kemudian menyimpulkan dengan pelajaran dengan memberikan stimulus untuk para murid.