اسنادا الى الدراسة المسحية هناك أسب

اسنادا الى الدراسة المسحية هناك أسباب الذي يسبب الباحثة تختار هذا الموضوع فهو: (1) معظم من المدرسون يتحيرون بتطبيق المنهج الدراسي 2013 خاصة في إستراتيجيات تعليم مهارة القراءة. (2) هناك اختلاف بين نظري المنهج الدراسي 2013 و تطبيقه في تعليم مهارة القراءة (3) ليس المنهج الدراسي 2013 موقوفا ولكنه مؤجل كما قال فراناتا كمديرP2TK . ومع بعض المشكلات قال مولياسا "أساس النجاح تطبيق المنهج الدراسي 2013 هو إبداعة المدرس، لأن المدرس عنصور مهمّ و يعين نجاحا أم فشل الطلاب في تعليمهم. المنهج الدراسي 2013 يصعب تطبيقه في بعض المدارس بسبب كثير من الأساتيذ لم يستعيد". بالحقيقة تكون إستراتيجيات في تعليم بالمنهج الدراسي 2013 كثيرا.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Dukungan ke survei ada alasan yang menyebabkan peneliti untuk memilih topik ini: (1) sebagian besar guru mereka menjadi atau menjadi bingung dengan menerapkan kurikulum 2013 terutama dalam membaca pendidikan. (2) ada perbedaan antara teoritis kurikulum pada tahun 2013 dan penerapannya dalam mengajar membaca (3) tidak ada kurikulum 2013 ditangguhkan tetapi ditangguhkan sebagai franata sebagai P2TK. Dan dengan beberapa masalah, "kata moliasa yang sukses menerapkan kurikulum guru kreativitas, 2013 adalah karena guru anasor penting dan menentukan keberhasilan atau kegagalan siswa dalam pendidikan mereka. Kurikulum diperkenalkan pada tahun 2013, beberapa sekolah karena banyak Profesor tidak sembuh ". Bahkan strategi dalam kurikulum pendidikan 2013 jauh.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Backing survei ada alasan yang menyebabkan peneliti memilih subjek ini adalah: (1) sebagian besar guru tercengang dengan penerapan kurikulum pada tahun 2013, terutama dalam pengajaran strategi membaca keterampilan. (2) Ada perbedaan antara silabus teoritis 2013 dan penerapannya dalam pengajaran keterampilan membaca (3) tidak kurikulum, tetapi ditangguhkan pada 2013 sebagai Faranata ditangguhkan kata manajer P2TK. Namun beberapa masalah Mulyasa mengatakan "dasar penerapan keberhasilan kurikulum tahun 2013 adalah guru kreativitasnya, karena guru Aansour penting dan menunjuk keberhasilan atau kegagalan siswa dalam pendidikan mereka. 2013 kurikulum sulit diterapkan di beberapa sekolah karena banyak Alosativ tidak kembali." Kebenaran menjadi strategi dalam kurikulum pendidikan tahun 2013 banyak.