• مهارات الاتّصال والتّواصل مثل: مه

• مهارات الاتّصال والتّواصل مثل: مهارات التّواصل الخاصّة بالعلاقات بين الأشخاص، والتّواصل اللفظي، والتّواصل غير اللفظي، وخارطة الجسد، والإصغاء الجيّد، والتّعبير عن المشاعر، وإبداء الملاحظات والتّعليقات (من دون توجيه اللوم )، وتلقّي الملاحظات والتعليقات.
• مهارات التّعامل وإدارة الذّات مثل: مهارات لزيادة المركز الباطني للسّيطرة، ومهارات تقدير الذّات/بناء الثقة، ومهارات الوعي الذّاتي بما في ذلك معرفة الحقوق، والتأثيرات، والقيم، والتوجُّهات، ومواطن القوّة ومواطن الضعف، ومهارات تحديد الأهداف، ومهارات تقييم الذّات / التقييم التقديري للذات ومراقبة الذات.
• مهارات التّفاوض/الرّفض مثل: مهارات التّفاوض وإدارة النزاع، ومهارات توكيد الذّات، ومهارات الرّفض.
• الذكاء العاطفي / الوجداني مثل: التقمُّص العاطفي (تفهُّم الشخص المقابل والتّعاطف معه)، والمقدرة على الاستماع لاحتياجات الآخر وظروفه وتفهّمها، والتّعبير عن هذا التفهّم، وإدارة امتصاص الغضب، والتّعامل مع الحزن والقلق، ومهارات التّعامل مع الخسارة، والإساءة، والصّدمات المؤلمة.
• العمل الجماعي مثل: التّعاون وعمل الفريق، والتّعبير عن الاحترام لإسهامات الآخرين وأساليبهم المختلفة، وتقييم الشّخص لقدراته وإسهامه في المجموعة، ومهارات قيادة الفريق، واستراتيجيّات التّعامل مع الفروق / المبادرات الفرديّة.
• مهارات صنع القرار وحلّ المشكلات مثل: مهارات اتّخاذ القرار، ومهارات جمع المعلومات، وتقييم النتائج المستقبليّة للإجراءات الحاليّة على الذّات وعلى الآخرين، وتحديد الحلول البديلة للمشكلات، ومهارات التّحليل المتعلّقة بتأثير القيم، والتوجّهات الذاتيّة وتوجّهات الآخرين عند وجود الحافز أو المؤثّر .
• مهارات التّفكير الإبداعي والتّفكير الناقد مثل: مهارات التّفكير الإبداعي وهي؛ توفير بدائل عديدة لحلّ المشكلة، وتجنّب عمليّة المفاضلة والاختيار، والبعد عن النمط التقليدي الفكري، وتعديل الانتباه إلى مسار فكري جديد، وتجنّب التتابعيّة المنطقيّة، والتّفكير بطريقة مختلفة / العصف الذهني، والقبّعات الست.
• مهارات التّفكير النّاقد مثل: تحليل تأثير الأقران ووسائل الإعلام، وتحليل التوجّهات، والقيم، والأعراف، والمعتقدات الاجتماعيّة، والعوامل الّتي تؤثّر فيها، وتحديد المعلومات ذات الصّلة ومصادر المعلومات.
• مهارات إدارة التعامل مع الضغوط مثل: إدارة الوقت، والتّفكير الإيجابي، وتقنيات الاسترخاء.
• مهارات الحوار في المجتمع مثل: توضيح مفهوم الحوار، وتبيان أهميّة الحوار في المجتمع، ومستويات الحوار الإيجابي، واستعراض الطرق السلبيّة في الحوار السّائد في المجتمع، واستعراض طرق لتحسين أساليب الحوار لممارستها عمليّاً.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

• Keterampilan komunikasi seperti: keterampilan komunikasi untuk komunikasi interpersonal, verbal, nonverbal, tubuh peta, pendengar baik, mengekspresikan perasaan, pengamatan dan komentar (tanpa sensor), dan menerima komentar dan umpan balik.• Manajemen diri keterampilan seperti: keterampilan untuk meningkatkan status pengendalian internal, membangun kepercayaan/harga, diri kesadaran keterampilan termasuk pengetahuan hak, pengaruh, nilai-nilai, sikap, kekuatan dan kelemahan, menetapkan tujuan, dan keterampilan penilaian/penilaian discretionary untuk diri sendiri dan kontrol diri.• Negosiasi keterampilan/penolakan seperti: ketrampilan perundingan dan manajemen konflik, pernyataan keahlian dan keterampilan komunikasi.• Kecerdasan emosional/emosional: empati (pemahaman orang lain dan simpati dengan dia), dan kemampuan untuk mendengarkan orang lain dan keadaan dan memahami dan mengungkapkan bahwa pemahaman dan mengelola menyerap kemarahan, berurusan dengan kesedihan dan kecemasan, dan keterampilan untuk menangani kehilangan, penyalahgunaan, dan trauma.• Kerja sama: kolaborasi dan kerja sama tim, dan mengungkapkan menghormati kontribusi dari orang lain dan metode mereka, dan menilai orang untuk kemampuannya dan kontribusinya kepada kelompok, dan tim kepemimpinan dan strategi untuk mengatasi perbedaan/inisiatif individu.• Keputusan keterampilan dan kemampuan pemecahan masalah dari pengambilan keputusan, keterampilan, mengumpulkan informasi dan mengevaluasi hasil masa depan prosedur saat ini pada diri sendiri dan orang lain, dan mengidentifikasi alternatif solusi untuk masalah, dan kemampuan analisis mengenai dampak nilai, diri dan petunjuk arah lain ketika ada motivasi atau kesan.• Kreatif keterampilan berpikir dan berpikir kritis: berpikir kreatif keterampilan; banyak alternatif untuk memecahkan masalah dan menghindari proses diferensiasi dan seleksi, dari gaya tradisional, dan menyesuaikan memperhatikan jalan intelektual yang baru, menghindari berpikir logis berurutan berbeda/curah gagas, enam topi.• Keterampilan berpikir kritis seperti: rekan dan media dampak analisis, analisis kecenderungan, nilai-nilai, Bea Cukai, keyakinan, dan faktor-faktor sosial yang mempengaruhi dan menentukan informasi yang relevan dan sumber informasi.• Berurusan dengan keterampilan manajemen stres manajemen waktu, berpikir positif dan teknik relaksasi.• Komunitas dialog keterampilan seperti: menjelaskan konsep dialog, dan menunjukkan pentingnya dialog dalam masyarakat dan tingkat positif dialog dan meninjau metode dalam dialog yang berlaku dalam masyarakat, dan untuk meninjau cara-cara untuk meningkatkan metode dialog untuk praktek.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

• Kemampuan komunikasi dan komunikasi seperti: keterampilan komunikasi untuk komunikasi interpersonal dan komunikasi verbal dan nonverbal, dan sebuah peta dari . Tubuh, baik mendengarkan, dan mengekspresikan perasaan mereka, dan membuat pengamatan dan komentar (tanpa menyalahkan), dan menerima umpan balik dan komentar
• menangani dan self - manajemen seperti keterampilan keterampilan untuk meningkatkan tempat internal untuk mengontrol, dan para keterampilan dari bangunan diri / percaya diri, keterampilan dan self - kesadaran , termasuk pengetahuan tentang hak, pengaruh, nilai-nilai, dan sikap memperkirakan, dan yang kekuatan dan kelemahan, keterampilan dan penetapan tujuan, dan para keterampilan dari diri / penilaian discretionary yang self assessment dan self - . monitoring
• keterampilan negosiasi / penolakan , seperti keterampilan negosiasi dan manajemen konflik, dan yang keterampilan dari diri - penegasan, keterampilan dari penolakan.
• kecerdasan emosional / emosional , seperti empati dan emosi ( untuk memahami dengan orang yang berlawanan dan empati dengan dia), dan yang kemampuan untuk mendengarkan untuk kebutuhan lain dan keadaan dan pemahaman, dan yang ekspresi pemahaman ini, manajemen dari penyerapan dari kemarahan dan berurusan dengan kesedihan dan kecemasan, dan yang keterampilan untuk menangani para kerugian, penyalahgunaan, trauma yang menyakitkan.
• kerja tim seperti kerjasama dan tim kerja, dan yang ekspresi penghormatan yang kontribusi dari orang lain dan berbagai gaya, dan mengevaluasi suatu orang untuk kemampuan dan kontribusinya untuk kelompok, dan para keterampilan untuk memimpin para tim, dan strategi untuk menghadapi perbedaan / inisiatif . individu
• keputusan - keterampilan membuat , pemecahan masalah , seperti: keputusan - keterampilan membuat, keterampilan dari pengumpulan informasi dan evaluasi dari hasil di masa depan untuk prosedur saat untuk diri dan orang lain, dan mengidentifikasi solusi alternatif yang masalah, keterampilan dari analisis yang dampak dari nilai-nilai, sikap dan orientasi diri dari orang lain ketika ada sebuah insentif atau berpengaruh.
• kreatif berpikir dan berpikir kritis seperti: keterampilan berpikir kreatif , keterampilan yang; memberikan beberapa alternatif untuk mengatasi dengan masalah, menghindari diferensiasi dan proses seleksi, dan jauh dari yang bergaya intelektual tradisional, dan menyesuaikan memperhatikan jalan intelektual baru, menghindari yang urutan logis, dan berpikir secara berbeda / curah pendapat dengan cara, yang enam topi.
• kritikus seperti - berpikiran: the analisis dari pengaruh teman sebaya dari media, dan menganalisis keterampilan tren, nilai-nilai, dan tradisi, kepercayaan sosial, dan yang faktor yang mempengaruhi mereka, dan mengidentifikasi sumber-sumber informasi yang relevan dari . informasi
• keterampilan manajemen untuk mengatasi stres , seperti manajemen waktu, berpikir positif, dan teknik relaksasi .
• keterampilan dari dialog di dalam masyarakat , seperti: memperjelas dengan konsep dari dialog, dan menunjukkan yang penting dari dialog di dalam masyarakat, dan yang tingkat dari dialog yang positif, dan sebuah tinjauan dari cara negatif di dalam arus utama dari masyarakat dalam dialog, dan untuk meninjau cara-cara untuk meningkatkan metode dialog untuk mereka latihan di praktek.