أُنموذج بيالستوك Bialystok :يعتبر ب

أُنموذج بيالستوك Bialystok :
يعتبر بيالستوك من أشهر من فعّلوا النظرية المعرفية في تدريس اللغة الثانية، ولقد تغيرت نظريتها مع الأيام مرات عديدة، مع تغير مصطلحاتها في آن واحد. إلا أن مبناها الأساسي لم يتغير. ترى بيالستوك ما يراه غيرها من العلماء مؤيدي هذه النظرية الذين تعرضوا إلى تعلم اللغة الثانية، فهي تؤكد بكل صراحة المبدأ الذي يقوم على أساس أن اللغة يجري تعامل العقل البشري معها بالطريقة نفسها التي يتعامل بها مع بقية المعلومات. والكفاية اللغوية يمكن تقديرها ببعدين: الأول البعد التحليليAnalytical، والثاني البعد الآلي Automatically. (Bialystok,1988:32)

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Bialystok Model Bialystok:
adalah Bialystok melakukan bulan teori kognitif dalam pembelajaran bahasa kedua, dan telah mengubah teorinya dengan hari berkali-kali, dengan perubahan terminologi sekaligus. Namun, yang tidak berubah premis dasar.Bialystok melihat apa yang ia lihat pendukung lain dari teori ini, para ilmuwan yang telah terkena belajar bahasa kedua, menekankan terus terang prinsip yang didasarkan pada bahasa yang sedang diobati dengan pikiran manusia dengan cara yang sama bahwa hal itu berhubungan dengan seluruhDan kemampuan bahasa dapat diperkirakan dua dimensi: dimensi pertama dari analisis analitis, dan dimensi kedua otomatis secara otomatis. (Bialystok, 1988:32)

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Model Białystok Białystok Bialystok:
adalah bulan menurut teori kognitif dalam pengajaran bahasa kedua, telah berubah teori dengan hari berkali-kali, dengan perubahan terminologi. Bangunan utama tidak berubah. Lihat Białystok apa ilmuwan lain adalah pendukung teori ini yang harus belajar bahasa kedua, ini adalah terus terang prinsip yang didasarkan pada pikiran manusia diperlakukan dengan cara yang sama bahwa menangani sisanya Dan efisiensi bahasa diperkirakan dalam dua dimensi: dimensi analitis analitis pertama dan kedua otomatis dimensi otomatis. (Bialystok, 1988:32)