أولا - الدولة و التعليمتحاول كل دول

أولا - الدولة و التعليم

تحاول كل دولة ان تجد اجابات لمشكلاتها الخاصة ة بالاستناد الى تاريخها و تراثها الثقافي و الاجتماعي, لذلك نجد اجابات متعددة لمشكلة من يضبط التربية و يديرها و يمولها, هناك علاقات تختلف من دولة لأخرى بين الأهل و الأطفال, بين الأهل و المؤسسات الدينية, بين الأسر و السلطات المحلية, بين الأحزاب السياسية و الدولة, بين السلطات المحلية و المركزية, و هذه العلاقات تحدد بدرجة كبيرة الشكل الذي تنظم عليه العملية التربوية.
و يدل التطور التاريخي العام على ان مؤسسات التعليم قد مرت بثلاثة ادوار رئيسية و هي :
- المدارس الأهلية يتولى أمرها الأفراد او الهيئات الأهلية.
- المدارس الأهلية تتولي امرها الهيئات الدينة
- المدارس العامة تتولي امرها السلطات المحلية او الحكومات.
و هناك حضارات بدأ التعليم فيها على يد رجال الدين, ثم انتقل الى الأفراد العاديين, فإلى الدولة.
و قد أدى نشوء المدارس العامة الى زيادة مسؤولية الدولة عن التربية و الى ضرورة إنشاء إدارة تربوية عامة تهتم بشؤون التعليم و تعمل على تطويره.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

I. keadaan pendidikanMasing-masing negara berusaha menemukan jawaban untuk masalah mereka berdasarkan sejarahnya sendiri, warisan budaya dan sosial, jadi kita menemukan beberapa jawaban atas masalah pengendalian pendidikan dan dikelola dan dibiayai, ada hubungan bervariasi dari satu negara ke yang lain, antara orangtua dan anak-anak, antara orangtua dan lembaga-lembaga keagamaan, rumah tangga dan pihak berwenang setempat, partai politik dan negara, antara pemerintah pusat dan daerah, dan hubungan ini menentukan bentuk di mana itu mengatur proses pendidikan.Dan menunjukkan sejarah evolusi lembaga-lembaga pendidikan umum, telah mengalami tiga peran utama: -Sekolah swasta oleh individu atau organisasi. -Sekolah swasta ditangani oleh badan-badan agama mereka -Sekolah umum ditangani oleh pemerintah daerah atau pemerintah.Ada peradaban mulai pendidikan tangan golongan paderi, dan kemudian pergi ke orang-orang biasa, negara.Dan munculnya sekolah umum untuk meningkatkan tanggung jawab negara untuk pendidikan dan kebutuhan untuk menciptakan kepentingan publik dalam pendidikan manajemen pendidikan dan pengembangan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Pertama - Negara dan Pendidikan berusaha setiap negara dapat menemukan jawaban atas masalah mereka sendiri berdasarkan sejarah dan warisan budaya dan sosial, jadi kami menemukan beberapa jawaban untuk masalah mengendalikan Pendidikan dan dikelola dan didanai, ada hubungan bervariasi dari satu negara ke negara lain antara orang tua dan anak-anak, antara orang tua dan lembaga keagamaan, di antara rumah tangga dan pemerintah daerah, antara partai politik dan negara, antara pemerintah pusat dan daerah, dan hubungan ini sangat menentukan bentuk yang mengatur proses pendidikan. dan menunjukkan sejarah perkembangan lembaga pendidikan publik yang telah melalui tiga peran utama dan : - sekolah swasta diambil alih oleh perorangan atau badan swasta. - sekolah swasta merawat tubuh Dinh - sekolah umum merawat pemerintah daerah atau pemerintah. Ada budaya di mana pendidikan mulai di tangan ulama, dan kemudian pergi ke orang-orang biasa, bagaimana negara. dan mungkin munculnya sekolah umum telah menyebabkan peningkatan tanggung jawab negara untuk pendidikan dan kebutuhan untuk membuat Administrasi Pendidikan Umum peduli pendidikan dan bekerja untuk mengembangkannya.