منهاج البحث وكان المنهاج امرا مهما

منهاج البحث
وكان المنهاج امرا مهما في البحث العلمي. فلذا لابد للباحثة ان تتبين الأمور التى تتعلق بالمنهج. وتلك الأمور هي:
1. تصميم البحث
تستخدم الباحثة في كتابة بحث العلمي نوعي البحث: البحث الوصفي والبحث الحالي او الكيفي:
المراد بالبحث الوصفي هو البحث الذي يحاول الى التعبير عن حل المشكلات اعتمادالاعلي الحقائق. اما البحث الكيفي فمراده هو البحث اهدافه اكتشاف مظاهر عن طريق طبيعي
2. مكان البحث
مكان البحث المستخدم في هذا البحث هو المدرسة المتوسطة الإسلاميّة أنوار الحرامين, باروهرجو, دورينن, ترنجاليك. وقد اختيارت الباحثة هذه الجامعة لتكون مكانا للأداء البحث. و هناك اسباب فى اختيار هذه المدرسة كمكان البحث هي:
ملاحظات الباحثين أجريت في " المدرسة المتوسطة الإسلاميّة أنوار الحرامين, باروهرجو, دورينن, ترنجاليك "، لا يزال الكثير من المشاكل-المشاكل التي تتم مواجهتها في التعلم خاصة مشاكل تعلم اللغة العربية، خاصة فيما يتعلق بمسألة كلام ماهاراتول. في بعض الأحيان هناك المدرسين الذين يقومون بالتدريس باستخدام الأساليب الفعل في الامتثال سوف تزيد ولكن ليس لكلام ماهاراتول، ليس أقلها أيضا تدريس معلم طريقة رتيبة من أنشطة التعلم حيث أن أقل يمكن حفر قدرة تحدث المتعلمين. وباﻹضافة إلى ذلك، القيود المفروضة على تعلم وسائل الإعلام، مما يجعل معظم الطلاب أقل يتقن اللغة العربية الملل الدروس، نظراً لعدم وجود فهم مضمون الموضوع، وخاصة بالنسبة للمبتدئين الطالب الخلفية التعليمية قبل هذه المدارس الإعدادية في التنمية المستدامة. هم أيضا لأن التعلم أن أكثر رتابة. وباﻹضافة إلى ذلك، كانت كل يوم أنها مطلوبة لاستخدام لغة أجنبية للأحاديث اليومية في عنبر النوم، ومع ذلك، منذ بداية هذا لودج، تطبق المملكة المتحدة كلغة عامية، على الرغم من أن في سنوات لاحقة يطبق ابدأ التحدث باللغة العربية، ولكن حتى الآن لم تسير بشكل جيد، حيث تزال تفتقر إلى القدرة على بيربوكارا (مراح الكلام) اللغة العربية في الإعدادية.
3. حضور الباحثة
و فى هاذا البحث تكون الباحثة نفسها موضوع البحث واداءها لجمع الحقائق الرئسيه و ذالك لسهولتها فى التعامل مع المحبوثين مع القدرة على مشاهدة اخوال مكان البحث حتي تساعد على جميع الحقائق الميدنية, و تحضر الباحثة ايضا الى مكان البحث لتنظر و لتكشف عن العلمية او المعلومات تجري جريا طبعيا ثم تكتبها و تحلليها
4. مصادر الحقائق
مصادر الحقائق هي موضوع الذي يحصل منه الحقائق. المصادر الحقائق فيى هذا البحث نوعان:
ا) مصادر الحقائق الرئيسية
و اما مصادر الحقائق الرئسية في هذا البحث العلمي فهي كما يلى:
1) أساتيذ اللغة العربية فى المدرسة المتوسطة الإسلاميّة أنوار الحرامين, باروهرجو, دورينن, ترنجاليك
2) الطلاب فى المدرسة المتوسطة الإسلاميّة أنوار الحرامين, باروهرجو, دورينن, ترنجاليك
ب)مصادر الحقائق الثانية
اما مصادر الحقائق الثانية هي اوراق كتابة الطلبة والكتاب او المذكورات المتعلقة بمسائل البحث و غيره من الحقائق المتكاملة
5. طريقة جمع الحقائق وأدواتها
واما الطريق الذى استعمالها الباحثة لجمع الحقائق في ميدان البحث فهي ما يلى:
الاولى: طريقة الملاحظة (observasi )
طريقة الملاحظة هي وسيلة يستخدمها الانسان العادى فى اكتسابه لخبراته ومعلوماته حيث اجمع خبراتنا من خلال ما نشاهده اونسمع عنه. وفي هذا البحث بستخدم الباحثة الملاحظة المباشرة هى مجيئ الباحثة الى مكان التعليم فى فى المدرسة المتوسطة الإسلاميّة أنوار الحرامين, باروهرجو, دورينن, ترنجاليك.
الثانى : طريق المقابلة الشخصية
المقابلة الشخصية هى طريقة جمع الحقائق بمقابلة الشخص او شخصين فـاكثر وفى هذا البحث يستخدم الباحث المقابلة المباشرة مع طلابة وبعض اساتيذة ومدير و مربية فى فى المدرسة المتوسطة الإسلاميّة أنوار الحرامين, باروهرجو, دورينن, ترنجاليك وغيرهم .
الثالث : طريقة الوثائق المكتوبة
هي جمع حقائق بنظر الى التقرير او تقييده الجاهز.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Platform pencarian Platform adalah penting dalam penelitian ilmiah. Jadi peneliti harus mengidentifikasi hal-hal yang berhubungan dengan kurikulum. Dan hal-hal yang:1. penelitian desainPeneliti yang digunakan untuk menulis jenis pencarian penelitian ilmiah: Penelitian deskriptif dan penelitian saat ini atau kualitatif:Penelitian deskriptif adalah penelitian yang mencoba untuk mengungkapkan fakta-fakta aatmadalaali pemecahan masalah. Penelitian kualitatif adalah morada tujuan penelitian menemukan aspek melalui normal 2. Tempatkan CariDi mana menemukan digunakan dalam penelitian ini adalah Islam sekolah menengah alharamin lampu, barohergo, kali, trngalik. Memilih peneliti universitas ini telah menjadi tempat untuk kinerja pencarian. Dan ada alasan untuk memilih sekolah ini sebagai lokasi penelitian: ملاحظات الباحثين أجريت في " المدرسة المتوسطة الإسلاميّة أنوار الحرامين, باروهرجو, دورينن, ترنجاليك "، لا يزال الكثير من المشاكل-المشاكل التي تتم مواجهتها في التعلم خاصة مشاكل تعلم اللغة العربية، خاصة فيما يتعلق بمسألة كلام ماهاراتول. في بعض الأحيان هناك المدرسين الذين يقومون بالتدريس باستخدام الأساليب الفعل في الامتثال سوف تزيد ولكن ليس لكلام ماهاراتول، ليس أقلها أيضا تدريس معلم طريقة رتيبة من أنشطة التعلم حيث أن أقل يمكن حفر قدرة تحدث المتعلمين. وباﻹضافة إلى ذلك، القيود المفروضة على تعلم وسائل الإعلام، مما يجعل معظم الطلاب أقل يتقن اللغة العربية الملل الدروس، نظراً لعدم وجود فهم مضمون الموضوع، وخاصة بالنسبة للمبتدئين الطالب الخلفية التعليمية قبل هذه المدارس الإعدادية في التنمية المستدامة. هم أيضا لأن التعلم أن أكثر رتابة. وباﻹضافة إلى ذلك، كانت كل يوم أنها مطلوبة لاستخدام لغة أجنبية للأحاديث اليومية في عنبر النوم، ومع ذلك، منذ بداية هذا لودج، تطبق المملكة المتحدة كلغة عامية، على الرغم من أن في سنوات لاحقة يطبق ابدأ التحدث باللغة العربية، ولكن حتى الآن لم تسير بشكل جيد، حيث تزال تفتقر إلى القدرة على بيربوكارا (مراح الكلام) اللغة العربية في الإعدادية. 3. حضور الباحثةو فى هاذا البحث تكون الباحثة نفسها موضوع البحث واداءها لجمع الحقائق الرئسيه و ذالك لسهولتها فى التعامل مع المحبوثين مع القدرة على مشاهدة اخوال مكان البحث حتي تساعد على جميع الحقائق الميدنية, و تحضر الباحثة ايضا الى مكان البحث لتنظر و لتكشف عن العلمية او المعلومات تجري جريا طبعيا ثم تكتبها و تحلليها4. مصادر الحقائقمصادر الحقائق هي موضوع الذي يحصل منه الحقائق. المصادر الحقائق فيى هذا البحث نوعان:ا) مصادر الحقائق الرئيسيةو اما مصادر الحقائق الرئسية في هذا البحث العلمي فهي كما يلى:1) أساتيذ اللغة العربية فى المدرسة المتوسطة الإسلاميّة أنوار الحرامين, باروهرجو, دورينن, ترنجاليك2) الطلاب فى المدرسة المتوسطة الإسلاميّة أنوار الحرامين, باروهرجو, دورينن, ترنجاليكب)مصادر الحقائق الثانية اما مصادر الحقائق الثانية هي اوراق كتابة الطلبة والكتاب او المذكورات المتعلقة بمسائل البحث و غيره من الحقائق المتكاملة5. طريقة جمع الحقائق وأدواتهاواما الطريق الذى استعمالها الباحثة لجمع الحقائق في ميدان البحث فهي ما يلى:الاولى: طريقة الملاحظة (observasi )طريقة الملاحظة هي وسيلة يستخدمها الانسان العادى فى اكتسابه لخبراته ومعلوماته حيث اجمع خبراتنا من خلال ما نشاهده اونسمع عنه. وفي هذا البحث بستخدم الباحثة الملاحظة المباشرة هى مجيئ الباحثة الى مكان التعليم فى فى المدرسة المتوسطة الإسلاميّة أنوار الحرامين, باروهرجو, دورينن, ترنجاليك.الثانى : طريق المقابلة الشخصية المقابلة الشخصية هى طريقة جمع الحقائق بمقابلة الشخص او شخصين فـاكثر وفى هذا البحث يستخدم الباحث المقابلة المباشرة مع طلابة وبعض اساتيذة ومدير و مربية فى فى المدرسة المتوسطة الإسلاميّة أنوار الحرامين, باروهرجو, دورينن, ترنجاليك وغيرهم .الثالث : طريقة الوثائق المكتوبة هي جمع حقائق بنظر الى التقرير او تقييده الجاهز.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Platform untuk penelitian
dan kurikulum adalah suatu hal yang penting dalam penelitian ilmiah. Ini merampas diperlukan untuk suatu peneliti untuk mengidentifikasi para hal-hal yang berhubungan dengan kurikulum. Dan hal-hal yang:
1. desain penelitian
yang digunakan dalam dalam penulisan dari peneliti ilmiah Cari penelitian kualitatif: Cari deskriptif dan penelitian saat ini atau kualitatif: untuk
menjadi penelitian deskriptif adalah penelitian yang mencoba untuk mengungkapkan masalah - pemecahan Aatmadalaala fakta. Penelitian gol Fmradh kualitatif adalah untuk mencari yang ditemukannya dari manifestasi dari normal dengan
2. Cari suatu tempat
di mana untuk menemukan digunakan dalam penelitian ini adalah para sekolah menengah Aharamin lampu Islam, Barohrjo, Dorann, Turnjalak. Peneliti universitas ini memiliki Akhtiarac menjadi sebuah tempat untuk kinerja pencarian. Ada yang alasan untuk memilih sekolah ini sebagai suatu tempat dari riset:
peneliti pengamatan yang dilakukan di dalam "lampu sekolah menengah Islam Aharamin, Barohrjo, Dorann, Turnjalak", ada yang masih satu banyak masalah-masalah yang dihadapi dalam belajar masalah tertentu belajar yang bahasa Arab, khususnya yang berkaitan Maharatol pertanyaan dari kata-kata. Kadang-kadang ada yang guru yang mengajar menggunakan metode bertindak sesuai akan meningkat, tetapi tidak untuk yang kata-kata dari Maharatol juga , tidak sedikit yang guru mengajar yang monoton dari satu kegiatan belajar sebagai suatu cara untuk menurunkan pengeboran dapat terjadi kemampuan peserta didik. Selain itu, pembatasan pembelajaran dan para media, yang membuat sebagian besar siswa yang kurang mahir dalam bahasa Arab pelajaran bahasa kebosanan, karena dengan kurangnya dari pemahaman tentang isi dari subjek, terutama bagi para pemula siswa 's latar belakang pendidikan sebelum sekolah persiapan ini dalam pembangunan berkelanjutan. Mereka juga karena belajar untuk menjadi lebih monoton. Selain itu, setiap hari adalah hal yang diperlukan untuk menggunakan suatu bahasa asing untuk percakapan sehari-hari di dalam asrama, namun, karena yang awal dari pondok ini, untuk menerapkan dengan Inggris sebagai suatu gaul, meskipun dalam beberapa tahun kemudian tidak pernah diterapkan untuk berbahasa Arab, tetapi sampai sekarang tidak ada yang sedang berjalan baik, di mana ia masih kekurangan kapasitas untuk Berbockara (Mirah speech) bahasa Arab di SMP.
3 dijual . Menghadiri sebuah peneliti
dan di Hama Cari menjadi yang peneliti sendiri yang subjek dari penelitian dan kinerja untuk mengumpulkan fakta-fakta Jordan Rumah dan yang sepotong untuk kemudahan dalam menangani Almahbothin dengan yang kemampuan untuk menonton paman mana untuk melihat di rangka untuk membantu semua yang fakta Almidnyh, dan menghadiri para peneliti juga ke tempat untuk mencari pertimbangan dan untuk mengungkapkan informasi ilmiah atau mengambil tempat di menjaga Tabaaa kemudian menulis dan Thlliha
4. Menemukan sumber dari
sumber dari fakta-fakta adalah yang subjek yang akan dia yang fakta. Sumber fakta Fei dari penelitian ini adalah dua jenis:
a) yang sumber utama dari fakta-fakta
dan baik sumber Depan kebenaran dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1) Osativ Arab di dalam lampu sekolah menengah Islam Aharamin, Barohrjo, Dorann, Turnjalak
2) siswa di dalam lampu sekolah menengah Islam Aharamin, Barohrjo, Dorann, Turnjalak
b) sumber dari temuan kedua
baik sebuah sumber kedua dari fakta-fakta yang menulis makalah mahasiswa, penulis , atau yang hal-hal tersebut pada isu-isu dari penelitian dan fakta yang terintegrasi lainnya
5. Metode dari mengumpulkan fakta-fakta dan alat-alat ,
dan cara baik , yang digunakan seorang peneliti untuk mengumpulkan fakta-fakta di dalam bidang dari penelitian adalah sebagai berikut:
pertama: yang cara yang catatan (Observasi)
Metode observasi adalah suatu cara yang rata-rata orang di dalam akuisisi keahlian dan informasi , di mana Kumpulkan digunakan keahlian kami melalui apa yang kita lihat Aonsama dia. Dalam penelitian Bstkhaddm peneliti ini pengamatan langsung adalah yang datang dari peneliti untuk para tempat dari pendidikan di lampu sekolah menengah Islam Aharamin, Barohrjo, Dorann, Turnjalak.
Kedua: melalui wawancara pribadi ,
wawancara pribadi adalah suatu metode dari pengumpulan fakta-fakta untuk mewawancarai seorang orang atau dua atau lebih orang . Dalam penelitian ini digunakan langsung wawancara Peneliti dengan murid-muridnya dan beberapa Asativh dan direktur dan pendidik di sekolah menengah Islam Aharamin lampu, Barohrjo, Dorann, Turnjalak dan lain-lain. The
metode ketiga dari dokumen tertulis
adalah untuk mengumpulkan fakta dalam laporan , atau dibatasi siap.