أما المناهج التي إستخدمها الباحث في

أما المناهج التي إستخدمها الباحث في بحثه فيشتمل على الأمور الآتية:
1. نوعية البحث
هذه الرسالة من نوع الدراسة الميدانية بطريقة وصفية (Descriptive Method) فلذلك قصد الباحث أن يعرض الحقائق والمعلومات عن تطبيق طريقة القواعدِ لترقيةِ مهارة التعبير التحريري في كلية التربيةِ لقسمِ تعليم اللغةِ العربيةِ بالجامعةِ الإسلاميةِ الحكوميةِ تولونج أجونج وكدري. قال الأستاذ الدكتور (Surahmat Winanto) إنّ البحث العلمي يحتاج إلى أنواع المادة والبيانات لتحسين جودته كما كانت النباتات تحتاج إلى الماء والطعام لتحسين نموّها.
2. مصادر البحث
أ‌. المصادر الأساسية هي تحتوي على البيانات من المدرسة والمدرســـين في كلية التربيةِ لقسمِ تعليم اللغةِ العربيةِ بالجامعةِ الإسلاميةِ الحكوميةِ تولونج أجونج وكديري.
ب‌. المصادر الثّنائية هي المصادر التى تتعلق بموضوع البحث. هذه المصادر هي الكتب المتعلّقة بتعليم القواعد.
3. طريقة جمع البيانات
يحتاج الباحث إلى طريقة جمع البيانات للوصول إلى البيانات المحتاجة في هذا البحث واستخدم بعض الطرق العلمية وهي الملاحظة، والمقابلة، والطريقة الوثائقية.
أ‌. الطريقة الوثائقية
وهي طريقة البحث لطلب الحقائق والبيانات من الوثائق والكتب والمجلات والرسائل والمذكرات وغيرها من المواد المكتوبة.
فبهذه الطريقة سيكشف الباحث الحقائق أو البيانات على المواد المخططة، وأهداف تعليم التعبير التحريري، والمناهج، والخطة الدراسية، وأحوال الطلبة، وقسم تعليم اللغة العربية، وأوراق التعبير التحريري، وتصحيحها الأستاذ، وتعاليقة.
منهج جمع البيانات المحتاج إليها باستعمال الكتب القواعد لتعليم التعبير التحريري والوثائق والمؤلّفات والمقالات وكشف الغياب واعداد المدرس التعبير التحريري. تستخدم الباحث الوثائق ما يتعلق بتدريس التعبير التحريري في كلية التربيةِ لقسمِ تعليم اللغةِ العربيةِ بالجامعةِ الإسلاميةِ الحكوميةِ تولونج أجونج وكديري.
ب‌. الطريقة المقابلة (Interview Method)
المقابلة هي طريقة لجمع المعلومات التي يمكن الباحث من إجابة تساؤلات البحث أو اختبار فروضه، وتعتمد على مقابلة الباحث للبحوث وجها بوجه بغرض طرح عدد من الأسئلة من قبل الباحث والإجابة عليها من قبل المبحوث أو يقال أنها طريقة طلب البيانات بطريقة الحوار والتساؤل بين الباحث والفاعل أو الخبير.
فالمقابلة المناسبة لكشف البيانات في هذا البحث هي المقابلة الدقيقة (deep interview)، وهي مقابلة حرة يوجه فيها الباحث أسئلتها على حسب دليل المقابلة بالموضوع الذي يدور حوله ثم تترك الحرية للخبير أن يتكلم كما يريد ويتدخل الباحث من حين إلى اخر ليدفع الخبير وتشجعه على الكلام.
ويستخدم الباحث هذه الطريقة لطلب الحقائق والبيانات المتعلقة بالمواد التعليمية للتعبير التحريري وعملية تقديمها واستخدامها الطلبة وكيفية تصحيح أوراق التعبير التحريري واصلاحاتها.سوف تقابل المدرس التعبير التحريري الذين يدرسون التلاميد في كلية التربيةِ لقسمِ تعليم اللغةِ العربيةِ عملية تعليم التعبير التحريري وكيف منهج يستخدمها وما وسائل التي يستعملها وما مشكلة التي توجد في تعليم التعبير التحريري. وكذالك ستقابل التلاميذ في هذا الفصل لمعرفة ما شعروا عندما المدرسون يستخدم التعبير التحريري في تعليمها وما مشكلة التى توجد التلاميذ فيها.
ج‌. الطريقة الملاحظة (observation method)
لكشف البيانات المحتاجة إليها في هذا البحث يستخدم الباحث طريقة الملاحظة بالمشاركة ويقال أيضا بالملاحظة المباشرة هي طريقة بحيث يكون الباحث جزءا من النشاطات اللغوية المدروسة أي يقوم الباحث بملاحظة سلوك معين من خلال اتصالها مباشرة بالأشخاص أو الأشياء التي تدرسها . ويكتب الباحث وتسجل البيانات المهمة أثناء الملاحظة.
عملية الملاحظة لا تجري نحو الحقائق المنظورة فحسب، بل نحو الحقائق المسموعة والحسية أيضا. وهناك أشياء أخرى مثل العبارات والبيانات المعبرة في عملية التعليم.
ويستخدم الباحث هذه الطريقة لطلب البيانات المتعلقة بمادة التعبير التحريري وكيفية عملية تقديمها الأستاذ واستعمالها أثناء عملية التعلم، والتعليم، وكيفية تصحيح أخطاء كتابة التعبير التحريري.
وتستخدم الملاحظة بدون المشاركة وتقال أيضا بالملاحظة غير المباشرة وهي طريقة بحيث يكون الباحث تلاحظ وتراقب النشاطات الموجودة غير أنها لا تكون جزءا منها. ويختار الباحث هذه الطريقة لكونها يمكن ميزتها في يمكن الباحث من أن تلاحظ السلوك كما يحدث فعلا في الواقع بصورة طبيعية.
ويستخدم الباحث هذه الطريقة لطلب البيانات المتعلقة بعملية تعلم وتعليم التعبير التحريري وسلوك الأستاذ والطلبة فيها والمادة التعليمية للتعبير التحريري واستخدامها في تعلم وتعليم زيادة وتوكيدا مما حصل عليه الباحث من الملاحظة بالمشاركة.
4. تحليل البيانات
يبدأ البحث الكيفي من ميدان البحث. والحقيقة المحصولة من الحقائق الاستقرائية. حتى يحتاج حاصل البحث تطوير بوسيلة تحليل الحقائق. وعندما تمت الأنشطة في جميع الحقائق المحصولة من مكان البحث، تقوم الباحثة بعد ذلك بتحليلها. وإن تحليل الحقايق جزء مهم في طريقة البحث، لأن الحقائق تستعمل لحل المشكلات. وهي عملية لبحث وتركيب الحقائق التي نالت من المقابلة والملاحظة والثروة ت الأخرى نظامية، حتى تستهل لفهمها وتستطيع معلومة الكشف للأخر.
وتعمل الباحث تحليل الحقائق في الميدان كما قال ميلس (Miles) وهبرمان (Hibberman) الذي ينقله سوغييونو وهو نشاطة تحليل الحقائق في البحث الكيفي تعمل بتفاعلي واستمرار حتى إنتهاء النشاطة. وكان تحليل الحقائق تستعمله الباحث على ثلاثة المراحل.
وهي تنقيص البيانات (Data Reduksi)، وهو تخفين الحقايق الكثيرة في ميدان البحث ثم إختيارها وتركيزها على الحقائق المهمة وبحث كوضوعها، ثم تقديم البيانات (/data display penyajian) وهو تخيير البيانات الذي لها مناسبة، واستخلاص البيانات. (Verification /Conclution Drawing) وهو أخذة الاستخلاص والبرهانة. وتتصف الخلاصة الأولى المعاضدة بالحقائق الصحيحة والمساوق فتحصل الخلاصة المصداقية.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Kurikulum yang digunakan oleh kedua int dalam penelitiannya meliputi:1. kualitas penelitianIni pesan jenis bidang studi kata sifat (deskriptif metode) untuk Finder untuk mengekspos fakta-fakta dan informasi tentang menerapkan aturan-aturan yang ditulis ekspresi keterampilan upgrade di perguruan tinggi pendidikan untuk pengajaran bahasa Arab Universitas Islam Negeri tolong Agung dan kesedihan. Kata Prof (Surahmat Winanto) penelitian ilmiah artikel jenis dan kebutuhan data untuk meningkatkan kualitas sebagai tanaman membutuhkan air dan makanan untuk meningkatkan pertumbuhan mereka. 2. Cari sumberProf. Sumber-sumber primer berisi data dari seorang guru sekolah di perguruan tinggi pendidikan untuk mengajar bahasa Arab Universitas Islam Negeri tolong Agung sebagai Derry.B. Bilateral sumber adalah sumber yang berhubungan dengan tema. Sumber-sumber ini adalah buku pada pengajaran norma-norma.3. metode pengumpulan dataPeneliti kebutuhan metode pengumpulan data untuk mengakses data yang membutuhkan dalam penelitian ini dan menggunakan beberapa metode ilmiah dan observasi, wawancara dan cara dokumenter.Prof. Metode dokumenterPencarian fakta dan data dari dokumen, buku-buku, jurnal, Surat, Memorandum dan bahan-bahan tertulis lainnya. Dengan cara ini, peneliti akan mengungkapkan fakta atau data pada materi yang direncanakan, dan ditulis dengan tujuan pendidikan ekspresi, kurikulum, kurikulum dan siswa, mengajar bahasa Arab, ditulis ekspresi, profesor, diperbaiki komentarnya.Metode pengumpulan data yang diperlukan untuk menggunakan buku aturan pendidikan ekspresi, dokumen, buku-buku dan artikel dan mengekspos ketiadaan dan mempersiapkan guru tertulis. EMF dokumen mengenai ajaran tertulis di perguruan tinggi pendidikan untuk mengajar bahasa Arab Universitas Islam Negeri tolong Agung sebagai Derry.B. Bagaimana wawancara (wawancara metode)Wawancara adalah cara untuk mengumpulkan informasi yang dapat menjawab pertanyaan peneliti atau menguji resep nya, dan mengandalkan pada sebuah wawancara seorang peneliti untuk penelitian di wajah untuk sejumlah pertanyaan dibesarkan oleh peneliti dan menjawab oleh responden atau cara dia dilaporkan bertanya pertanyaan dialog data antara peneliti dan aktor atau ahli. Wawancara sesuai untuk pengungkapan dalam penelitian ini adalah sebaliknya (dalam wawancara), sebuah wawancara yang gratis di mana pertanyaan peneliti yang bersangkutan indeks topik yang berputar di sekitar itu dan kemudian meninggalkan kebebasan kepada para ahli untuk berbicara ia mau dan peneliti campur tangan untuk membayar ahli dan mendorong dia untuk berbicara.Peneliti menggunakan metode ini untuk meminta fakta-fakta dan data pada materi pendidikan untuk ekspresi tertulis dan pengiriman dan menggunakan siswa dan bagaimana cara benar tertulis reformasi dan ekspresi kertas. akan bertemu ekspresi tertulis murid-murid yang bersekolah di perguruan tinggi pendidikan untuk mengajar bahasa Arab yang ditulis ekspresi proses pembelajaran dan bagaimana digunakan kurikulum dan metode yang digunakan oleh apa masalah yang ada dalam mengajar ekspresi tertulis. Jadi Anda akan bertemu dengan siswa di kelas ini untuk melihat apa yang mereka rasakan ketika guru menggunakan ekspresi tertulis dalam pendidikan dan apa siswa ada masalah.C. Jalan catatan (pengamatan metode)Miskin pengungkapan dalam penelitian ini, peneliti menggunakan peserta pengamatan metode juga mengatakan observasi langsung adalah metode dimana bagian peneliti linguistik kegiatan belajar setiap peneliti akan dicatat perilaku tertentu melalui orang-orang kontak langsung atau hal-hal yang dipertimbangkan. Sarjana menulis dan merekam data penting selama pengamatan.Catatan proses tidak lari ke realitas tak terduga, tetapi beberapa fakta dan juga sensual. Ada hal-hal lain seperti kata-kata dan ekspresif data dalam proses pendidikan.Peneliti menggunakan metode ini untuk permintaan data pada materi ekspresi tertulis dan bagaimana pengiriman dan penggunaan Profesor selama belajar proses, pendidikan, cara untuk memperbaiki kesalahan dalam menulis ekspresi tertulis.Dan digunakan catatan tanpa partisipasi dan juga pernyataan langsung diucapkan metode mana aktivitas memantau catatan peneliti tetapi tidak menjadi bagian dari itu. Int memilih cara ini karena itu dapat menjadi keuntungan bahwa pemberitahuan yang benar-benar perilaku juga terjadi secara alami.Peneliti menggunakan metode ini untuk meminta data pada proses belajar dan mengajar tertulis dan perilaku profesor dan mahasiswa dan materi pendidikan untuk ekspresi tertulis dan menggunakannya dalam belajar dan mengajar lebih dan jaminan daripada dia mendapat int peserta pengamatan.4. data analisis Pencarian dimulai dari riset kualitatif. Almhasolh kebenaran fakta-fakta empiris. Bahkan produk penelitian kebutuhan pembangunan melalui analisis fakta-fakta. Ketika kegiatan di semua fakta almhasolh dari mana harus mencari, peneliti kemudian dianalisis. Analisis alhakaik penting bagian dalam pencarian, karena fakta-fakta yang digunakan untuk memecahkan masalah. Proses untuk Cari dan install sesuai fakta dan pengamatan dan tidak teratur lain memiliki kekayaan bahkan mengantar untuk memahami informasi dapat mengungkapkan kepada yang lain.Karya-karya int menganalisis fakta-fakta di tanah sebagai Malus (Miles) wehbrman (Hibberman) soghiiono dan bergerak sangat analisanya mengenai fakta-fakta dalam karya penelitian kualitatif secara interaktif dan terus sampai akhir alnshath. Analisis fakta-fakta yang digunakan oleh peneliti pada tiga tahap.Dan pengurangan data (Data Reduksi), adalah menjaga banyak alhakaik di bidang pencarian dan seleksi dan fokus pada penting fakta dan penelitian kodoaha, kemudian mengirimkan data (/ tampilan data penyajian) memperkenalkan datanya cocok, dan ekstrak data. (Verifikasi kesimpulan menggambar) dan adalah mengambil dan tanah melarang reklamasi. Kesimpulan pertama ditandai oleh walmsaok fakta sebenarnya egaliter itu mendapatkan kredibilitas kumuh.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Kurikulum yang digunakan oleh peneliti dalam penelitiannya terdiri dari hal-hal berikut:
1. Cari Ketik
surat yang jenis dari studi lapangan dan secara deskriptif (metode deskriptif) karena secara tidak sengaja peneliti untuk menyajikan fakta dan informasi tentang yang aplikasi dari cara yang aturan untuk meng-upgrade dengan keterampilan dari ekspresi tertulis di dalam Fakultas dari Pendidikan yang Department of Teaching Bahasa Arab Universitas Islam dan pemerintah Tolonj Agung CDERA. Kata Prof. Dr. (Surahmat Winanto) Penelitian ilmiah perlu menjadi jenis dari bahan dan data untuk meningkatkan kualitas , sebagai tanaman membutuhkan air dan makanan untuk meningkatkan pertumbuhan.
2. sumber Find
a. sumber-sumber primer yang berisi data dari para sekolah dan guru di dalam Fakultas dari Pendidikan yang Department of pengajaran bahasa Arab di dalam Universitas Islam dan pemerintah Tolonj Agung Kediri.
B. sumber-sumber bilateral adalah sumber yang berhubungan dengan Anda masalah. Sumber-sumber ini adalah yang buku tentang aturan pendidikan.
3. The Metode dari pengumpulan data
peneliti membutuhkan metode dari pengumpulan data untuk mencapai membutuhkan data penelitian ini , dan menggunakan beberapa dari cara di mana pengamatan ilmiah, wawancara, dan dengan cara dokumenter.
A. Cara dari dokumenter ,
metode penelitian untuk meminta para fakta dan data dari dokumen, buku, majalah, surat, memo dan bahan tertulis lainnya.
Dalam cara ini , para peneliti akan mengungkapkan yang fakta atau data pada satu materi yang direncanakan, dan yang tujuan dari pengajaran yang ekspresi tertulis, kurikulum, dan yang rencana sekolah, dan yang kondisi dari siswa, dan para Departemen dari Arab pengajaran bahasa, makalah ekspresi tertulis, dan dikoreksi seorang profesor, dan Taaliqh.
Pendekatan untuk pengumpulan data yang membutuhkan untuk menggunakan buku untuk mengajar yang aturan dari ditulis ekspresi, dokumen, buku, artikel dan mendeteksi ketidakhadiran dan persiapan guru ekspresi editorial. Peneliti menggunakan dokumen dengan hal dengan ajaran dari ekspresi tertulis di dalam Fakultas dari Pendidikan yang Department of pengajaran bahasa Arab di dalam Universitas Islam dan pemerintah Tolonj Agung Kediri.
B. sebaliknya (Wawancara Metode)
wawancara adalah suatu cara untuk mengumpulkan informasi yang dapat pertanyaan penelitian peneliti jawaban atau menguji nya pekerjaan rumah, dan berdasarkan sebuah wawancara peneliti untuk penelitian di wajah umum di rangka untuk mengajukan sebuah sejumlah pertanyaan oleh para peneliti dan dijawab oleh para responden atau yang mengatakan untuk menjadi yang data aplikasi cara dalam dialog cara pertanyaan antara para peneliti dan para aktor atau ahli.
Gulir tepat untuk mengungkapkan dengan data dalam penelitian ini adalah yang sebaliknya (wawancara mendalam), wawancara bebas di mana para peneliti mengarahkan pertanyaan sebagai yang panduan topik wawancara yang sedang terjadi di sekelilingnya dan kemudian meninggalkan kebebasan bagi seorang ahli untuk berbicara karena ia ingin dan mengganggu peneliti dari waktu ke waktu untuk membayar para ahli dan mendorong dia untuk berbicara atas.
Menggunakan sebuah peneliti dari metode ini untuk yang permintaan dari fakta dan data tentang materi pendidikan untuk mengekspresikan yang tertulis dan yang proses dari pengajuan dan penggunaan dari siswa dan bagaimana untuk memperbaiki yang meninggalkan ekspresi tertulis dan Aslahatha.sov bertemu dengan guru sebuah ekspresi tertulis belajar nya siswa di dalam Perguruan Tinggi dari Pendidikan yang Department of pengajaran bahasa ekspresi proses belajar editorial Arab dan bagaimana para metodologi yang digunakan dan cara yang digunakan oleh apa sebuah masalah yang ada di dalam pendidikan dari ekspresi tertulis. Dan juga Anda akan bertemu dengan mahasiswa dalam bab ini untuk mengetahui apa yang mereka rasakan ketika guru digunakan dalam ekspresi tertulis dalam pendidikan dan dalam masalah yang ada adalah mahasiswa di sana.
C. Pengamatan Way (metode observasi)
untuk mendeteksi data yang membutuhkan dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode observasi dari partisipasi ini juga mengatakan observasi langsung adalah suatu cara sehingga bahwa peneliti merupakan bagian dari satu kegiatan linguistik mempelajari apa yang peneliti mengamati perilaku tertentu melalui kontak secara langsung dengan orang atau hal yang Anda ajarkan. Menulis peneliti dan merekam data penting selama satu pengamatan.
Proses pengamatan tidak terjadi terhadap para fakta yang terlihat, tapi tentang audio dan sensorik fakta sebagai baik. Ada yang hal-hal lain seperti feri dan data ekspresif di dalam proses pendidikan.
peneliti menggunakan metode ini untuk meminta data pada bahan tertulis ekspresi dan bagaimana dengan proses dari profesor pengajuan dan penggunaan selama satu proses pembelajaran, pendidikan, dan bagaimana untuk memperbaiki kesalahan pengetikan ekspresi editorial.
Dan menggunakan observasi tanpa partisipasi juga diucapkan dicatat langsung jalan sehingga para peneliti mengamati dan memantau para kegiatan dari yang ada tetapi tidak menjadi bagian dari itu. Peneliti memilih metode ini karena dapat di dalam keuntungan dari para peneliti untuk mengamati perilaku seperti benar-benar terjadi dalam realitas secara alami.
peneliti menggunakan metode ini untuk meminta data yang berkaitan dengan proses dari pembelajaran yang sambutan tertulis dan perilaku dari guru dan siswa dan materi pendidikan untuk mengekspresikan editorial dan digunakan dalam belajar dan mengajar peningkatan dan tegas daripada dia yang peneliti observasi partisipan.
4. Analisis data
dimulai dengan penelitian kualitatif dari para lapangan dari penelitian. Bahkan , dalam tanaman fakta empiris. Bahkan memegang penelitian perlu untuk mengembangkan sarana dari menganalisis para fakta. Ketika ia memiliki kegiatan di semua yang fakta-fakta yang tanaman di mana untuk melihat, peneliti kemudian dianalisis. Jika analisis Alhakaig merupakan bagian penting dalam dalam metode penelitian, karena yang fakta yang digunakan untuk memecahkan masalah. Sebuah proses untuk membahas dengan instalasi dari fakta-fakta yang dia terima dari para wawancara dan observasi T. dan kekayaan biasa lainnya, bahkan usher untuk memahami dan dapat mengungkapkan informasi kepada yang lainnya.
Dan beroperasi dengan peneliti menganalisis para fakta di dalam tanah sebagai katanya Mills (Miles) dan Hebrman (Hibberman) ditularkan oleh sebuah Sugiyono analisis dari fakta-fakta di dalam penelitian kerja kualitatif Ptvaala dan berlanjut sampai dengan akhir dari Alnchath. Analisis dari fakta-fakta yang digunakan oleh peneliti pada tiga tahap.
Mereka pengurangan data (data Reduksi), yang Tkhvan banyak Alhakaig di dalam bidang dari pencarian dan seleksi dan fokus pada yang fakta-fakta penting dan pencarian Koduaha, dan kemudian menyajikan yang data (data / display penyajian) dan diberi sebuah pilihan dari data yang yang memiliki cocok, dan ekstraksi data. (Verifikasi / Kesimpulan Drawing) dan mengambil yang ekstraksi dan Alberhanh. Intinya adalah ditandai oleh fakta-fakta yang benar Almaaddh pertama dan Almsaouk dan menerima Kesimpulan kredibilitas.