وار مع خبير التنمية البشرية د. أكرم

وار مع خبير التنمية البشرية د. أكرم رضا يجيب عن هذا التساؤل

كيف تكون المراهقة راشدة؟

قال خبير التنمية البشرية والتطوير د. أكرم رضا إن المراهق ترسَّخ في ذهنه منذ الطفولة قيمة العفاف والطهارة؛ لأنه يعيش في أسرةٍ عفيفة، لكنه يصطدم بالمجتمع وما يشاهده من مشاهد في التلفزيون والفيديو كليب والإنترنت فضلا عن أصدقاء السوء، مشيرا إلى أن ذلك يحدث داخله صراع العلاقة مع الله والنفاق الاجتماعي الذي يراه في الآخرين؛ مما يسبِّب عنده مشكلات نفسية، وفي الحوار التالي يشرح الدكتور أكرم رضا كيفية التعامل مع المراهق لكي تكون مراهقته راشدة..فإلى تفاصيل الحوار:

ما مفهوم المراهقة؟

المراهقة كاصطلاح حديث عمره 200 عام لم يوجد قبل ذلك، وأول مَن كتَبَ عنه طبيبٌ نفساني أمريكيٌّ يُدعى جورج ستالي هول، كان طبيبًا نفسيًّا، وكان في حقبة الحروب الأمريكية، فكثر عنده الشباب في عيادته النفسية في هذه السن، فدرس أحوالَهم وحياتَهم، فوجد أنهم يشتركون في مجموعات وعناصر متشابهة، وبعد الدراسة أخرج كتابًا من مجلَّدَين يُسمَّى (المراهقة)، فالمراهقة معناها اللغوي هو الخروج أو الاقتراب.

متى تبدأ هذه المرحلة؟

- المراهقة في تراثنا الإسلامي مرحلة ليست مرحلةً عمريةً محددة لأن عندنا مرحلة ما قبل البلوغ ومرحلة ما بعد البلوغ، أو ما يُسمَّى بسن التكليف، والمراهقة كمرحلةٍ سنيةٍ سموها مرحلة السنوات العشر، أي فترة الاقتراب من النضج وفترة التعب والجهد؛ وذلك لقوله - سبحانه وتعالى -: (لا تُؤَاخِذْنِي بِمَا نَسِيتُ وَلا تُرْهِقْنِي مِنْ أَمْرِي عُسْرًا((الكهف: من الآية 73) وأيضًا لقوله: وَأَنَّهُ كَانَ رِجَالٌ مِنْ الإِنسِ يَعُوذُونَ بِرِجَالٍ مِنْ الْجِنِّ فَزَادُوهُمْ رَهَقًا)الجن: 6( وذلك لأنها مرحلة تدريبية على النضج؛ لذلك سميت مرحلة السنوات العشر وزمنها النسبي من حوالي 12 إلى 22 سنة.

ما أهم ملامح التغيير على الشباب والفتيات؟

- أهم سمة في مرحلة المراهقة عدم تقدير المراهق لقدراته الشخصية، فيختلف تقديره وتقدير المجتمع من حوله، فتحدث مشكلة المراهق؛ إذ يرى نفسه ناضجًا أو كبيرًا، ويتصرف تصرفات الكبار، لكنَّ قدراته وإمكاناته لا تسمح له بذلك، والكبار يرون أنه صغيرٌ، ويعاملونه على أنه طفل، فتحدث مشكلة صراع الأجيال، وفي هذه الحالة لا بد أن نعامله نفسيًّا على أنه كبير، ولا نكلفه عمليًّا بتكليفاتِ الكبار، كذلك من أهم السمات التي رصدها العلماء لصفات المراهقة ومنهم الباحث "ستالي هول": العناد، ومقاومة السلطة، والاهتمام بالناحية الجنسية، والرغبة في التفرد، والانعزال، ووصفوها بأنها مرحلة العاصفة، ومرحلة الجنون، ومرحلة المتناقضات، وكل هذه المظاهر لها أسباب لو فُهِمَت جيدًا فسنخرج منها، واستنتجوا أنَّ جميع المراهقين مرضى يحتاجون إلى المعالجة الطبية والنفسية، ونفس النتيجة توصلت إليها مجموعة (روزن) عندما بدأت تدرس المراهقة، وكذلك (دارون) وذلك لأنهم درسوا مرضى المراهقين في عياداتهم.

إثبات الذات

كيف نُعطي للمراهق حقَّ إثبات الذات؟

- يحدث تداخل مهم في تفكير الكبار، عبارة عن خلطٍ بين سلوكيات المراهق، تعبر عن سُوء أدب وسلوكيات المراهق التي تعتبر ناتج النمو، فالكبير دائمًا يبرر تصرفات المراهق على أنها سوء أدب، فلا بدَّ أن نُفرِّق بين السلوكيات التي تعتبر سُوءَ أدب وبين ما يرتبط بطبيعة المرحلة؛ لأنَّ في هذه المرحلة تحدث تغييرات فسيولوجية نتيجة البلوغ، بل يحدث انقلاب داخل الجسم؛ لأنه يصاحب ذلك ضخ أنواع جديدة من الهرمونات داخل الدم، فهذه الهرمونات تُؤثر كثيرًا في سلوكيات المراهق، بالإضافة لعدم الخبرة كإنسانٍ يعيش ومطلوب منه مجموعة من الواجبات، وهو لا يدري كيف يفعلها، فوظيفة الأسرة والمجتمع في هذه المرحلة تنحصر في تدريب المراهق على واجباته، وتُعطي له شعورًا داخله بأنه كبير، والمفروض أن تعامله على أساس ذلك؛ حتى نُعطي له الثقة بالنفس.

عدم الثقة

ما أهم المشكلات التي تحدث خلال هذه المرحلة؟ وكيف نتغلب عليها؟

- عدم الثقة بالمجتمع؛ حيث إنَّ المراهق ترسَّخ في ذهنه منذ الطفولة قيمة العفاف والطهارة؛ لأنه يعيش في أسرةٍ عفيفة، لكنه يصطدم بالمجتمع وما يشاهده من تلفزيون وفيديو كليب وإنترنت وأصدقاء سُوء، وأكثر من ذلك.. فيحدث داخله صراع العلاقة مع الله والنفاق الاجتماعي الذي يراه في الآخرين؛ ما يسبِّب عنده مشكلات نفسية، بالإضافة إلى مشكلة التعثر الدراسي لديه، والسبب في عدم تدارك رغباته وطموحاته مع الوالدين، ومع ما يعطيه له المنهج الدراسي؛ لأننا وصلنا إلى مستويات عالية في النواحي النفسية والشخصية، وهنا نتساءل: لماذا لا يكون التعليم على اختبارات وقدرات المراهق، ويوجَّه الطالب إلى الدراسة التي يميل إليها حتى لا يحدث ذلك التعثر؟! كذلك لماذا لا نتركه يأخذ خبرةً اجتماعيةً من الآخرين ويحقق أهدافه كي ننمِّيَ إبداعه؟!

كل هذه الأمور نحتاجها كمجتمع حتى لا نصرخ ونقول "احذروا عاصفة المراهقة"، كذلك من أهم المشكلات في هذه المرحلة مشكلة عدم التفاهم مع الكبار حيث إنَّ وجود حاجز نفسي بين الوالدين من أسباب عدم تفهم كل منهم؛ لأن الكبار يُعاملون المراهق على أنه طفل، وإذا عاملوه على أنه كبير يكون من منطلق الاختبار أو التعجيز؛ لذلك يجب على الأسرة أن تُعطي للمراهق عملاً وتُساعده على النجاح.

الصداقه:

لماذا افتقدنا الصداقة بين الأسرة والمراهقين؟ وكيف نعيدها؟

- لأننا افتقدنا الحوار بينهما، ولكي نعيد الصداقة لا بد من الحوار والصبر؛ لأن ذلك من أنواع الصغائر، قد تكون صغائر المراهق عظائم بالنسبة له، وبالتالي فالمراهق له حق التجربة، وعلى الكبير أن يعطيَه هذا الحقَّ ويتابعه ويعطي له وسائل الحماية.

ما دور الأسرة في حل المشكلات العاطفية التي يتعرَّض لها المراهقون؟

- لا بدَّ للأسرة أن تقابل المشكلات العاطفية بالنسبة للمراهق من منطلق المناقشة، وليس من منطلق الانفجار، وهذه المناقشة تتم من عدة منطلقات كوسيلة للإقناع، من حيث المنطلق الاجتماعي والديني والأعراف، على أن يتم عرض الأمور على المراهق ببساطة، ونناقشه فيها لنبينَ له أصل المو

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Dengan pembangunan manusia ahli Dr Akram Raza menjawab pertanyaan iniBagaimana menjadi remaja dewasa?Pembangunan manusia dan pengembangan ahli Dr Akram Raza remaja ditanamkan dalam pikirannya sejak masa kanak-kanak nilai kesucian dan kemurnian; karena dia tinggal di Suci, tapi bertabrakan dengan masyarakat dan apa yang menyebabkan adegan-adegan dari tv dan video online serta buruk teman, menunjukkan bahwa hal itu terjadi dalam hubungan dengan Tuhan dan kemunafikan ia melihat orang lain, ia memiliki masalah psikologis, dan selanjutnya dialog menjelaskan Dr Akram Reza bagaimana menangani remaja untuk remaja dewasa. Ini rincian dialog:Konsep masa remaja?Remaja berusia 200 tahun modern konvensi penamaan tidak sebelum itu, dan pertama kali menulis tentang psikiater Amerika bernama Georg Staley Hall, seorang psikiater, dan di era Amerika perang, banyak memiliki klinik psikologis pemuda pada usia ini, ia mempelajari kehidupan mereka, menemukan bahwa mereka berpartisipasi dalam kelompok dan item serupa, dan setelah mempelajari kitab memanggil dua (remaja), arti linguistik remaja off atau pendekatan.Kapan Anda mulai tahap ini?-Remaja dalam tahap warisan Islam tidak usia tertentu karena kita memiliki pra-blog, posting blog, atau apa yang disebut usia, remaja seperti usia 10 tahun, nama panggung setiap periode mendekati jatuh tempo periode kelelahan dan usaha untuk mengatakan-the Mahakuasa berkata: (khalifah tidak lupa dan menindas saya dari usus memilukan ((gua: ayat 73) dan juga untuk mengatakan: itu adalah laki-laki manusia laki-laki pesona gin Anda menambahkan mereka rhka) gin : 6 (karena itu adalah tahap kematangan pelatihan, dinamakan demikian setelah sepuluh tahun tahap dan waktu relatif sekitar 12-22 tahun.Apakah fitur kunci dari perubahan pada gadis-gadis muda?- أهم سمة في مرحلة المراهقة عدم تقدير المراهق لقدراته الشخصية، فيختلف تقديره وتقدير المجتمع من حوله، فتحدث مشكلة المراهق؛ إذ يرى نفسه ناضجًا أو كبيرًا، ويتصرف تصرفات الكبار، لكنَّ قدراته وإمكاناته لا تسمح له بذلك، والكبار يرون أنه صغيرٌ، ويعاملونه على أنه طفل، فتحدث مشكلة صراع الأجيال، وفي هذه الحالة لا بد أن نعامله نفسيًّا على أنه كبير، ولا نكلفه عمليًّا بتكليفاتِ الكبار، كذلك من أهم السمات التي رصدها العلماء لصفات المراهقة ومنهم الباحث "ستالي هول": العناد، ومقاومة السلطة، والاهتمام بالناحية الجنسية، والرغبة في التفرد، والانعزال، ووصفوها بأنها مرحلة العاصفة، ومرحلة الجنون، ومرحلة المتناقضات، وكل هذه المظاهر لها أسباب لو فُهِمَت جيدًا فسنخرج منها، واستنتجوا أنَّ جميع المراهقين مرضى يحتاجون إلى المعالجة الطبية والنفسية، ونفس النتيجة توصلت إليها مجموعة (روزن) عندما بدأت تدرس المراهقة، وكذلك (دارون) وذلك لأنهم درسوا مرضى المراهقين في عياداتهم.إثبات الذاتكيف نُعطي للمراهق حقَّ إثبات الذات؟- يحدث تداخل مهم في تفكير الكبار، عبارة عن خلطٍ بين سلوكيات المراهق، تعبر عن سُوء أدب وسلوكيات المراهق التي تعتبر ناتج النمو، فالكبير دائمًا يبرر تصرفات المراهق على أنها سوء أدب، فلا بدَّ أن نُفرِّق بين السلوكيات التي تعتبر سُوءَ أدب وبين ما يرتبط بطبيعة المرحلة؛ لأنَّ في هذه المرحلة تحدث تغييرات فسيولوجية نتيجة البلوغ، بل يحدث انقلاب داخل الجسم؛ لأنه يصاحب ذلك ضخ أنواع جديدة من الهرمونات داخل الدم، فهذه الهرمونات تُؤثر كثيرًا في سلوكيات المراهق، بالإضافة لعدم الخبرة كإنسانٍ يعيش ومطلوب منه مجموعة من الواجبات، وهو لا يدري كيف يفعلها، فوظيفة الأسرة والمجتمع في هذه المرحلة تنحصر في تدريب المراهق على واجباته، وتُعطي له شعورًا داخله بأنه كبير، والمفروض أن تعامله على أساس ذلك؛ حتى نُعطي له الثقة بالنفس.عدم الثقةما أهم المشكلات التي تحدث خلال هذه المرحلة؟ وكيف نتغلب عليها؟- عدم الثقة بالمجتمع؛ حيث إنَّ المراهق ترسَّخ في ذهنه منذ الطفولة قيمة العفاف والطهارة؛ لأنه يعيش في أسرةٍ عفيفة، لكنه يصطدم بالمجتمع وما يشاهده من تلفزيون وفيديو كليب وإنترنت وأصدقاء سُوء، وأكثر من ذلك.. فيحدث داخله صراع العلاقة مع الله والنفاق الاجتماعي الذي يراه في الآخرين؛ ما يسبِّب عنده مشكلات نفسية، بالإضافة إلى مشكلة التعثر الدراسي لديه، والسبب في عدم تدارك رغباته وطموحاته مع الوالدين، ومع ما يعطيه له المنهج الدراسي؛ لأننا وصلنا إلى مستويات عالية في النواحي النفسية والشخصية، وهنا نتساءل: لماذا لا يكون التعليم على اختبارات وقدرات المراهق، ويوجَّه الطالب إلى الدراسة التي يميل إليها حتى لا يحدث ذلك التعثر؟! كذلك لماذا لا نتركه يأخذ خبرةً اجتماعيةً من الآخرين ويحقق أهدافه كي ننمِّيَ إبداعه؟!كل هذه الأمور نحتاجها كمجتمع حتى لا نصرخ ونقول "احذروا عاصفة المراهقة"، كذلك من أهم المشكلات في هذه المرحلة مشكلة عدم التفاهم مع الكبار حيث إنَّ وجود حاجز نفسي بين الوالدين من أسباب عدم تفهم كل منهم؛ لأن الكبار يُعاملون المراهق على أنه طفل، وإذا عاملوه على أنه كبير يكون من منطلق الاختبار أو التعجيز؛ لذلك يجب على الأسرة أن تُعطي للمراهق عملاً وتُساعده على النجاح.الصداقه:لماذا افتقدنا الصداقة بين الأسرة والمراهقين؟ وكيف نعيدها؟- لأننا افتقدنا الحوار بينهما، ولكي نعيد الصداقة لا بد من الحوار والصبر؛ لأن ذلك من أنواع الصغائر، قد تكون صغائر المراهق عظائم بالنسبة له، وبالتالي فالمراهق له حق التجربة، وعلى الكبير أن يعطيَه هذا الحقَّ ويتابعه ويعطي له وسائل الحماية.ما دور الأسرة في حل المشكلات العاطفية التي يتعرَّض لها المراهقون؟- لا بدَّ للأسرة أن تقابل المشكلات العاطفية بالنسبة للمراهق من منطلق المناقشة، وليس من منطلق الانفجار، وهذه المناقشة تتم من عدة منطلقات كوسيلة للإقناع، من حيث المنطلق الاجتماعي والديني والأعراف، على أن يتم عرض الأمور على المراهق ببساطة، ونناقشه فيها لنبينَ له أصل المو