للطريقة Active Debate مزايا وعيوب,

للطريقة Active Debate مزايا وعيوب, ومن مزايا الطريقة Active Debate كما يلي:
1. تعزيز الثقة بالنفس والإتزان وتقدير الذات لدى المتعلمين.
2. اكتساب معارف متعددة والخوض في علوم شتى خارج نطاق المواد الدراسية للمتعلمين.
3. توفير أنشطة تعزز الإنخراط الحيوي والفعال للمتعلمين.
4. تعزيز القدرة على بناء وتنظيم الأفكار.
5. تطوير مهارات التفكير العليا ومهارات التفكير النقدي.
6. تنمية مهارات التحليل والبحث العلمي وتدوين الملاحظات لدى المتدربين.
7. تطوير قدرة المتعلمين على الإتزان وتقديم الحجج البناءة واستخدام المنطق والأدلة.
8. تطوير القدرة على بناء وتقديم الخطب الفعالة.
9. التشجيع على العمل الجماعي.
وأما عيوب الطريقة Active Debate فكما يلي:
1. بطيئة عملية التدريس من خلال هذه الطريقة، فربما أخذ المعلم وقتا طويلا في شرح فكرة بسيطة .
2. تساعد هذه الطريقة على ترسيخ بعض الأخطاء التي قد لايتنبه لها المعلم أثناء الأسئلة والأجوبة الكثيرة .
3. لا تصلح هذه الطريقة مع الطلبة الذين راجعوا الدرس ولديهم إلمام كامل بإجابات الدرس.
4. تساعد هذه الطريقة على إشاعة الفوضى داخل الفصل .
5. ربما تؤدي هذه الطريقة إلى تشتيت أفكار الدرس، وقطع أوصاله من خلال الأسئلة الكثيرة

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Cara aktif perdebatan keuntungan dan kerugian, keuntungan dari seberapa aktif perdebatan sebagai berikut: 1. meningkatkan kepercayaan diri dan ketenangan dan harga antara peserta didik.2. beberapa pengetahuan dan pergi ke berbagai ilmu di luar bahan-bahan kelas untuk pelajar.3. menyediakan kegiatan untuk meningkatkan keterlibatan aktif dan dinamis pelajar.4. memperkuat kemampuan untuk membangun dan mengatur ide-ide.5. pengembangan keterampilan berpikir lebih tinggi dan keterampilan berpikir kritis.6. analisa dan ilmiah penelitian dan mengambil catatan untuk peserta.7. mengembangkan kemampuan peserta didik untuk keseimbangan dan memberikan argumen yang konstruktif dan menggunakan logika dan bukti.8. mengembangkan kemampuan untuk membangun dan memberikan pidato yang efektif.9. mendorong kerjasama.Atau kerugian cara aktif perdebatan sebagai berikut: 1. proses yang lambat mengajar melalui metode ini, mungkin diperlukan waktu yang lama guru menjelaskan ide sederhana.2. metode ini membantu berkubu beberapa kesalahan yang mungkin tidak membayar perhatian kepada guru selama pertanyaan dan jawaban.3. Jangan memperbaiki cara ini dengan siswa yang meninjau pelajaran dan memiliki pengetahuan lengkap tentang jawaban pelajaran.4. metode ini membantu menciptakan kekacauan di dalam kelas.5. metode ini dapat mengakibatkan mengganggu pikiran pelajaran, pemotongan tendon melalui banyak pertanyaan

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Untuk itu cara Aktif keuntungan Debat dan kerugian, dan keuntungan dari cara Debat Aktif sebagai berikut:
1. Mempromosikan diri - percaya diri dan keseimbangan dan self - esteem kepercayaan peserta didik.
2. The akuisisi dari beberapa pengetahuan dan terlibat dalam berbagai mata pelajaran ilmu pengetahuan luar yang ruang lingkup yang peserta didik.
3 dijual . Menyediakan kegiatan yang mempromosikan para keterlibatan penting dan efektif peserta didik.
4 dijual . Meningkatkan tersebut kemampuan untuk membangun dan mengatur ide-ide. .
5. Mengembangkan lebih tinggi orde kedua keterampilan berpikir dan keterampilan berpikir kritis.
6. The pengembangan dari kemampuan analisis dan penelitian ilmiah dan mengambil catatan dari para peserta pelatihan.
7. Mengembangkan peserta didik ' kemampuan untuk menyeimbangkan dan memberikan argumen yang konstruktif dan yang digunakan dari logika dan bukti.
8. Mengembangkan satu kemampuan untuk membangun dan memberikan pidato yang efektif.
9. . Mempromosikan kerja sama tim
Kelemahan dari metode Debat Aktif adalah sebagai berikut:
1. proses yang lambat dari pengajaran melalui metode ini, para guru mungkin mengambil suatu waktu yang lama untuk menjelaskan sebuah ide sederhana.
2. Metode ini membantu untuk mengkonsolidasikan beberapa dari kesalahan yang mungkin Aatenbh ke gurunya selama itu banyak pertanyaan. Jawabannya
3. Metode ini adalah tidak cocok dengan para siswa yang ditinjau tersebut pelajaran dan mereka memiliki pengetahuan penuh dari jawaban dari pelajaran.
4 dijual . Metode ini membantu untuk menciptakan kekacauan di dalam kelas. .
5. Metode ini dapat menyebabkan para penyebaran dari ide-ide pelajaran, dan dipotong menjadi potongan-potongan oleh para banyak pertanyaan