خلاصة:تهدف اختبارات الكلام إلى قياس

خلاصة:
تهدف اختبارات الكلام إلى قياس قدرة الطالب على الكلام بمستوياته المختلفة. وقد تكون الأسئلة هنا شفهية أو كتابية. ولكن الإجابة في هذه الحالة لابد أن تكون شفهية لأن هدف الختبار هو قياس القدرة الكلامية. والقدرة الكلامية لها على عدة مستويات، أدناها هو نطق نص مسموع: وفى هذه الحالة لاينتج الطالب تراكيب من عنده: ينطق فقط ما هو مكتوب أو مسموع. والمستوى الأعلى من ذلك هو تكوين الجمل في عملية كلامية متصلة. وبذا يمكن أن تكون القدرة الكلامية ذات ثلاثة مستويات على الأقل: مستوى النطق، ثم مستوى تكوين الكلام المتصل.
ومن وسائل قياس القدرة الكلامية القراءة الجهرية، الإعادة الشفهية، التحويل، المحاورة، المقابلة الحرة، المقابلة الموجهة، التعبير الحر، اختبار التنغيم، إعلام الوقت، والتعويض.
وقد يكون تدريج اختبارات الكلام سهلا إذا كان الاختبار عالي الموضوعية. ولكن قد يكون تدريج صعبا في حالة تعدد العوامل موضع القياس كما هو الحال في اختبار التعبير الحر.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Sinopsis:Tujuan tes untuk mengukur kemampuan siswa untuk berbicara pada tingkat yang berbeda. Pertanyaan di sini mungkin lisan atau tertulis. Tapi jawabannya dalam kasus ini harus lisan yang iodida merupakan ukuran kemampuan kata-kata. Dan kemampuan verbal pada beberapa tingkatan, terendah adalah pengucapan teks terdengar: dalam hal ini komposisi siswa dari setiap tindakan yang keliru: mengucapkan hanya apa yang tertulis atau Audiobook. Tingkat atas untuk mengkonfigurasi unta dalam proses verbal terkait. Dengan demikian, hal ini dapat verbal kapasitas dengan setidaknya tiga tingkat: tingkat pengucapan, maka tingkat konfigurasi terkait pidato. Dan cara untuk mengukur kapasitas, restorasi teologis melafalkan lisan konversi, percakapan, wawancara, wawancara diatasi, bebas ekspresi, intonasi, ujian waktu, dan informasi kompensasi.CALIBRATOR mungkin pidato mudah tes jika tes dari objektivitas. Tapi mungkin sulit dalam kasus beberapa faktor skala di bawah pengukuran seperti menguji kebebasan berekspresi.