البداية / مقدمة الفلسفة / علم المنط

البداية / مقدمة الفلسفة / علم المنطق / فلسفة العلوم / أنواع البحوث

أنواع البحوث العلمية وكيفية انجازها

(بقلم: واثق غازي المطوري)

جامعة البصرة/ كلية العلوم/ علم الأرض
[e-mail]



- مواصفات الباحث ذو الاتجاهات العلمية

- أنواع البحوث

- خطوات إنجاز البحث العلمي



أولاً: مواصفات الباحث ذو الاتجاهات العلمية

يتصف الباحث ذو الاتجاهات العلمية بالخصائص التالية:

(1) اتساع الأفق العقلي وتفتح العقلية: تحرر العقل والتفكير من التحيز والجمود، والخرافات والقيود التي تفرض على الشخص أفكاراً خاطئة وأنماطاً غير سليمة من التفكير. والإصغاء إلى آراء الآخرين وتفهُّم هذه الآراء واحترامها حتى لو تعارضت مع آرائه الشخصية أو خالفها تماماً. ورحابة صدر الباحث وتقبُّل النقد الموجه إلى آرائه من الآخرين، والاستعداد لتغيير أو تعديل الفكرة أو الرأي إذا ثبُت خطأها في ضوء ما يستجد من حقائق وأدلة مقنعة وصحيحة، والاعتقاد في نسبية الحقيقة العلمية، وأن الحقائق التي نتوصل إليها في البحث العلمي ليست مطلقة ونهائية.

(2) حب الاستطلاع والرغبة المستمرة في التعلم: الرغبة في البحث عن إجابات وتفسيرات مقبولة لتساؤلاته عما يحدث أو يوجد حوله من أحداث وأشياء وظواهر مختلفة، والمثابرة والرغبة المستمرة في زيادة معلوماته وخبراته، واستخدام مصادر متعددة لهذا الغرض ومنها الاستفادة من خبرات الآخرين.

(3) البحث وراء المسببات الحقيقية للأحداث والظواهر: الاعتقاد بأن لأي حدث أو ظاهرة مسببات ووجوب دراسة الأحداث والظواهر التي يدركها الباحث من حوله ويبحث عن مسبباتها الحقيقية، وعدم الاعتقاد في الخرافات، وعدم المبالغة في دور الصدفة، وعدم الاعتقاد في ضرورة وجود علاقة سببية بين حدثين معينين لمجرد حدوثهما في نفس الوقت أو حدوث أحدهما بعد الآخر.

(4) توخي الدقة وكفاية الأدلة للوصول إلى القرارات والأحكام: الدقة في جمع الأدلة والملاحظات من مصادر متعددة موثوق بها وعدم التسرع في الوصول إلى القرارات والقفز إلى النتائج ما لم تدعمها الأدلة والملاحظات الكافية. واستخدام معايير الدقة والموضوعية والكفاية في تقدير ما يجمعه من أدلة وملاحظات.

(5) الاعتقاد بأهمية الدور الاجتماعي للعلم والبحث العلمي: الإيمان بدور العلم والبحث العلمي في إيجاد حلول علمية لما تواجه المجتمعات من مشكلات وتحديات في مختلف المجالات التربوية والاقتصادية والصحية .. الخ، والإيمان بأن العلم لا يتعارض مع الأخلاق والقيم الدينية، وتوجيه العلم والبحث العلمي إلى ما يحقق سعادة ورفاهية البشرية في كل مكان.

ثانياً: أنواع البحوث

هناك أكثر من أساس يمكن أن نبني عليه تقسيم البحوث، من هذه الأسس ما يلي:

(1) تقسيم البحوث اعتماداً على الغرض منها:

أ ـ بحوث نظرية Pure research: وهي البحوث التي تشير إلى النشاط العلمي الذي يكون الغرض الأساسي والمباشر منه الوصول إلى حقائق وقوانين علمية ونظريات محققة. وهو بذلك يسهم في نمو المعرفة العلمية وفي تحقيق فهم أشمل وأعمق لها بصرف النظر عن الاهتمام بالتطبيقات العلمية لهذه المعرفة.

ب ـ بحوث تطبيقية Applied research: وهي البحوث التي تشير إلى النشاط العلمي الذي يكون الغرض الأساسي والمباشر منه تطبيق المعرفة العلمية المتوفرة، أو التوصل إلى معرفة لها قيمتها وفائدتها العملية في حل بعض المشكلات الآنية المُلحّة. وهذا النوع من البحوث له قيمته في حل المشكلات الميدانية وتطوير أساليب العمل وإنتاجيته في المجالات التطبيقية كالتربية والتعليم، والصحة، والزراعة، والصناعة .. الخ.

(2) تقسيم البحوث اعتماداً على الأساليب المستخدمة فيها:

أ ـ بحوث وصفية Descriptive research : تهدف إلى وصف ظواهر أو أحداث معينة وجمع الحقائق والمعلومات عنها ووصف الظروف الخاصة بها وتقرير حالتها كما توجد عليه في الواقع . وفي كثير من الحالات لا تقف البحوث الوصفية عند حد الوصف أو التشخيص الوصفي، وتهتم أيضاً بتقرير ما ينبغي أن تكون عليه الظواهر أو الأحداث التي يتناولها البحث. وذلك في ضوء قيم أو معايير معينة، واقتراح الخطوات أو الأساليب التي يمكن أن تُتبع للوصول بها إلى الصورة التي ينبغي أن تكون عليه في ضوء هذه المعايير أو القيم. ويُستخدم لجمع البيانات والمعلومات في أنواع البحوث الوصفية أساليب ووسائل متعددة مثل الملاحظة، والمقابلة، والاختبارات، والاستفتاءات .

ب ـ بحوث تاريخية Historical research : لهذه البحوث أيضاً طبيعتها الوصفية فهي تصف وتسجل الأحداث والوقائع التي جرت وتمت في الماضي، ولكنها لا تقف عند مجرد الوصف والتأريخ لمعرفة الماضي فحسب، وإنما تتضمن تحليلاً وتفسيراً للماضي بغية اكتشاف تعميمات تساعدنا على فهم الحاضر بل والتنبؤ بأشياء وأحداث في المستقبل. ويركز البحث التاريخي عادة على التغير والتطور في الأفكار والاتجاهات والممارسات لدى الأفراد أو الجماعات أو المؤسسات الاجتماعية المختلفة. ويستخدم الباحث التاريخي نوعين من المصادر للحصول على المادة العلمية وهما المصادر الأولية والثانوية، وهو يبذل أقصى جهده للحصول على هذه المادة من مصادرها الأولية كلما أمكن ذلك.

ج ـ بحوث تجريبية Experimental research: وهي البحوث التي تبحث المشكلات والظواهر على أساس من المنهج التجريبي أو منهج البحث العلمي القائم على الملاحظة وفرض الفروض والتجربة الدقيقة المضبوطة للتحقق من صحة هذه الفروض. ولعل أهم ما تتميز به البحوث التجريبية على غيرها من أنواع البحوث الوصفية والتاريخية هو كفاية الضبط للمتغيرات والتحكم فيها عن قصد من جانب الباحث.

وتعتبر التجربة العلمية مصدراً رئيسياً للوصول إلى النتائج أو الحلول بالنسبة للمشكلات التي يدرسها البحث التجريبي، ولكن في نفس الوقت تستخدم المصادر الأخرى في الحصول على البيانات والمعلومات التي يحتاج إليها البحث بعد أن يُخضعها الباحث للفحص الدقيق والتحقق من صحتها وموضوعيتها.

ثالثاً: خطوات كتابة البحث العلمي

تحتاج عملية كتابة البحث العلمي إلى عدد من الخطوات التي يجب اتباعها حتى يكون البحث العلمي

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Mulai / Pengantar ke Filsafat / Logika / Filsafat dari Sains / jenis dari penelitian yang jenis dari penelitian ilmiah dan bagaimana untuk mencapai (Dengan percaya diri Ghazi Almtora) Basra Universitas / Fakultas dari Ilmu / Sains bumi [e-mail] - ilmiah tren peneliti spesifikasi - jenis dari penelitian - langkah untuk mencapai penelitian pertama: spesifikasi peneliti dengan tren ilmiah ditandai oleh peneliti dengan para tren ilmiah yang karakteristik sebagai berikut: (1) perluasan dari cakrawala mental dan mentalitas terbuka: emansipasi dari pikiran dan pemikiran dari prasangka dan inersia, mitos dan pembatasan yang orang 's ide dan pola palsu adalah pemikiran suara. Dan mendengarkan dengan pendapat dari orang lain dan memahami dan menghormati pandangan mereka bahkan jika itu bertentangan dengan nya pandangan pribadi atau Khalvha benar. Dan terbuka - pikiran peneliti dan menerima diarahkan ke dalam pendapat kritik orang lain, dan sebuah keinginan untuk mengubah atau memodifikasi yang ide atau pendapat , jika terbukti salah di dalam terang fakta-fakta baru dan bukti yang meyakinkan dan benar, dan yang kepercayaan yang kebenaran ilmiah relatif, dan yang fakta bahwa kita mencapai dalam penelitian ilmiah tidak mutlak dan final. ( 2) rasa ingin tahu , terus menerus belajar dan keinginan: orang keinginan untuk mencari jawaban dan penjelasan yang dapat diterima untuk pertanyaan nya tentang apa yang terjadi atau ada di sekitar kejadian dan hal-hal dan fenomena yang berbeda, rajin dan keinginan terus-menerus untuk meningkatkan pengetahuan dan keahlian, dan yang digunakan dari berbagai sumber untuk tujuan ini, termasuk yang manfaat dari yang pengalaman dari . orang lain (3) Cari belakang yang penyebab sebenarnya dari para kejadian dan fenomena: the keyakinan bahwa setiap kejadian atau fenomena menyebabkan dan yang perlu untuk belajar dengan peristiwa dan fenomena yang dirasakan oleh peneliti sekitar dan mencari yang penyebab sebenarnya, dan tidak percaya pada takhayul, dan tidak untuk membesar-besarkan peran dari kesempatan, dan tidak untuk percaya pada perlunya dari hubungan kausal antara yang dua peristiwa untuk tertentu hanya terjadinya di dalam waktu yang sama atau satu terjadi setelah satu lainnya. (4) untuk akurasi dan kecukupan dari bukti untuk sampai pada keputusan dan penilaian: ketepatan dalam yang koleksi dari bukti dan pengamatan dari berbagai sumber terpercaya, bukan untuk terburu-buru dalam keputusan mencapai dan melompat ke dalam hasil kecuali didukung oleh bukti dan pengamatan yang cukup. Dan yang digunakan dari akurasi, objektivitas dan efisiensi standar di dalam estimasi dari koleksinya bukti dan observasi. (5) yang kepercayaan dari pentingnya dari peran sosial sains dan penelitian ilmiah: keyakinan dalam peran dari ilmu dan penelitian ilmiah dalam menemukan solusi ilmiah untuk menghadapi para komunitas yang masalah dan tantangan dalam yang berbagai bidang pendidikan, ekonomi dan kesehatan .. dll, dan iman ilmu yang tidak bertentangan dengan yang moral dan nilai-nilai agama, dan membimbing para ilmu dan penelitian ilmiah untuk mencapai kebahagiaan dan . kesejahteraan manusia di mana-mana Kedua , yang jenis dari penelitian ada yang lebih dari satu dasar kita dapat membangun satu divisi dari penelitian, dari dasar tersebut sebagai berikut: (1) yang divisi dari penelitian tergantung pada tujuan: penelitian penelitian teoritis Murni: penelitian yang mengacu pada kegiatan ilmiah , yang merupakan satu tujuan utama dari itu dan akses langsung ke dalam fakta dan hukum ilmiah dan teori Inquirer. Dengan demikian kontribusi ke pertumbuhan pengetahuan ilmiah dan untuk mencapai sebuah pemahaman yang lebih komprehensif dan lebih dalam dirinya terpisah dari yang bunga dan ilmiah aplikasi pengetahuan ini. B penelitian terapan Terapan Penelitian: penelitian yang mengacu pada kegiatan ilmiah , yang merupakan satu tujuan utama dan langsung dengan aplikasi dari pengetahuan ilmiah yang tersedia, atau untuk mencapai pengetahuan tentang nilai dan kegunaan dari proses untuk menyelesaikan beberapa dari masalah mendesak segera. Jenis penelitian ini adalah berharga dalam memecahkan masalah lapangan dan para pengembangan dari kerja dan produktivitas metode dalam bidang terapan seperti pendidikan, kesehatan, pertanian, dan industri .. dll (2) yang divisi dari penelitian tergantung pada satu metode yang digunakan: penelitian dan penelitian deskriptif deskriptif: bertujuan untuk menggambarkan fenomena atau peristiwa tertentu dan mengumpulkan para fakta dan informasi tentang mereka dan menggambarkan keadaan mereka sendiri dan melaporkan statusnya karena ada yang dalam kenyataan. Dalam banyak kasus penelitian deskriptif tidak berhenti di dalam deskripsi atau diagnosis deskriptif, adalah juga tertarik pada apa yang laporan harus seperti fenomena atau peristiwa yang dicakup oleh para peneliti. Dan di dalam cahaya dari nilai-nilai atau kriteria tertentu, dan menyarankan langkah-langkah atau metode yang dapat diikuti untuk membawanya ke dalam gambar yang harus di dalam terang dari standar ini atau nilai-nilai. Hal ini digunakan untuk mengumpulkan data dan informasi di dalam jenis dari metode penelitian deskriptif dan beberapa sarana seperti observasi, wawancara, dan tes, dan referendum. B penelitian sejarah penelitian Sejarah: Penelitian ini juga bersifat deskriptif Mereka menggambarkan dan peristiwa merekam dan insiden yang telah terjadi dan telah di dalam masa lalu, tetapi tidak berhenti di hanya sebuah deskripsi dan sejarah untuk melihat yang terakhir, namun mengandung suatu analisis dan interpretasi yang terakhir di urutan ke menemukan generalisasi membantu kita untuk memahami yang hadir dan bahkan memprediksi hal-hal dan kejadian-kejadian di dalam masa. Ini berfokus pada penelitian sejarah biasanya berubah dan evolusi ide-ide, sikap dan praktek individu, kelompok atau lembaga sosial yang berbeda. Menggunakan peneliti sejarah dua jenis sumber untuk bahan ilmiah, yaitu sumber primer dan sekunder, yang sedang melakukan yang terbaik untuk mendapatkan bahan ini dari sumber-sumber primer bila memungkinkan. Penelitian C Experimental Research Eksperimental: penelitian mencari masalah dan fenomena di dalam dasar yang metode eksperimen atau pendekatan penelitian ilmiah berdasarkan pengamatan dan para pengenaan dari hipotesis menit tepat dan percobaan untuk memvalidasi hipotesis ini. Mungkin yang karakteristik yang paling penting dari penelitian empiris pada jenis lain dari penelitian deskriptif dan historis yang kecukupan dari variabel kontrol dan kontrol yang disengaja pada bagian dari peneliti. Percobaan sumber utama ilmiah dari akses ke dalam hasil atau solusi untuk permasalahan yang diteliti oleh penelitian empiris, tetapi pada yang saat yang sama menggunakan sumber-sumber lain akses ke data dan informasi yang dibutuhkan oleh para pencari setelah subjek mereka ke pemeriksaan ketat peneliti dan verifikasi yang keaslian dan objektivitas. Ketiga: yang langkah di penulisan penelitian ilmiah menulis proses penelitian ilmiah yang memerlukan sejumlah langkah yang harus diikuti dalam rangka untuk menjadi penelitian ilmiah