فاذا راقبته في الواقع وجدت أنه ويكت

فاذا راقبته في الواقع وجدت أنه ويكتفي بالشرح النظري فقط ووصف التجارب دون اجرائها او ذكر الرحلات دون القيام بها.
2. أنواع الوسائل فى تعليم
تناولنا فيما سبق مفوهوم الرسائل التعليمية، وبينا أنها لا تقتصر على الصور والأفلام، وإنما تضم مجموعة كبيرة من الوسائل والادوات والطرق التى لاتعتمد أساسا على إستخدام الكلمات والرموز اللفظية. ويمكن أن نقسم هذه الوسائل ليسهل عرضها ودراستها إلى ثلاثة أنواع وسائل بصرية، ووسائل سمعية، ووسائل سمعية وبصرية.
2.1 الوسائل البصرية
الوسائل البصرية : وهي تتخد المعينات البصرية أشكالا متعددة فى تعليم اللغة. فيمكن أن تكون فى هيئة "شفافية" من شفافيات "العرض فوق الرأس" تظهر صورتها أمام التلاميذ. ويمكن أن تكون فيلما متحركا فى جهاز التلفزيون. وأحيانا نجدها فى شكل بطاقة صغيرة بين أصابع التلاميذ، أو لوحة كبيرة معلقة على جدار الفصل. وتارة نشاهدها بطاقات أو أشكالا متخلفة الألوان والمساحات والرسوم، يحركها المعلم على

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Jika saya melihat dia, bahkan saya menemukannya dan hanya teoritis penjelasan dan deskripsi pengalaman tanpa make atau tanpa menyebutkan perjalanan untuk membuat.
2. Jenis sarana pendidikan yang
kami punya di Mvohom pesan pendidikan terakhir, dan Pena mereka tidak terbatas pada foto dan film, tetapi mencakup berbagai metode dan alat-alat dan metode yang tidak tergantung terutama pada penggunaan kata-kata dan simbol verbal. Hal ini dapat membagi alat ini untuk membuatnya lebih mudah untuk melihat, dan mempelajari tiga jenis metode optik, dan audio, dan perlengkapan audio visual.
2.1 bantu visual
alat bantu visual: a Taatkhadd alat bantu visual beberapa bentuk dalam pengajaran bahasa. Itu bisa dalam bentuk "transparansi" transparansi "display di atas kepala" menunjukkan citranya di depan siswa. Mereka bisa menjadi film set TV. Dan kadang-kadang kita menemukan dalam bentuk kartu kecil antara jari-jari murid, atau piring besar yang tergantung di dinding pemisah. Dan kadang-kadang kita melihat kartu atau bentuk, warna dan ruang belakang dan biaya, didorong guru