يعنى الدرس الصرفي الحديث,وهو فرع من

يعنى الدرس الصرفي الحديث,وهو فرع من فروع اللسانيات ومستوى من مستويات التحليل اللغوي بتناول البنية التي تمثلها الصيغ والمقاطع والعناصر الصوتية التي تؤدي معاني صرفية أو نحوية..ويطلق الدارسون المحدثون على هذا الدرس مصطلح (الموروفولوجيا) وهو يشير عادة غلى دراسة الوحدات الصرفية أي:"المورفيمات" دون أن يتطرق إلى مسائل التركيب اللنحوي.
وتأتي دراسة الصرف على هذا النحو ضمن تسلسل العناصر اللغوية الذي انتهجته اللسانيات الحديثة. وهو يبدأ من الأصوات إلى البنية فالتركيب النحوي ثم الدلالة التي تمثل قمة هذه العناصر وثمرتها.
ومع أن هذا الدرس درس محدث..فإن معظم اللغات المعروفة الحديثة والقديمة عبرت عما تشير إليه المورفيمات كالصيغ والمقولات الصرفية والنحوية كما حفلت بالجداول التصريفية التي حددت أزمنة الأفعال.. وهذا الدرس التقليدي للصرف لم يكن مستقلًا بذاته لأنه كان يُتناول ضمن القواعد النحوية.. ومعروف أن هذا الدرس غلب عليه المنهج المعياري الذي زادته الطرق التعليمية حدة باحتكامها إلى قواعد الخطأ والصواب وحدها.. والصرف عندنا كان يعد قسيمًا للإعراب.إذ عد. معظم الدارسين القدامى النحو علمًا شاملًا للصرف والإعراب مع أن كلًا منهما يخطي باستقلال المسائل ووضوح الحدود الفاصلة بين هذا وذاك .
ولأن الإعراب لا يقوم إلا على معطيات الصرف فإن النحاة القدامى مهدوا لأبواب الدراسة بالحديث عن اللفظ وأقسامه.وعن الشروط الصرفية التي لا يصح بها هذا الإعراب أو ذاك.وقد تنبه علماؤنا القدامى إلى الصلة الوثيقة بين الأصوات والتغييرات الصرفية حين قدموا لأبواب الإدغام والبدل ونحوهما بعرض الأصوات العربية ومخارجها وصفاتها وما يأتلف منها في التركيب وما يختلف..وقد ذكر ابن جني : أن الأولى تقديم درس الصرف على درس الإعراب:"فالتصريف إنما هو لمعرفة أنفس الكلمات الثابتة والنحو إنما هو لمعرفة أحواله المتنقلة".

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Maksudku modern morfologi, pelajaran adalah cabang linguistik dan tingkat analisis linguistik untuk mengatasi struktur diwakili oleh unsur-unsur akustik bagian dan formula yang memimpin pengungkapan atau makna tata bahasa. Sarjana-sarjana moden menyerukan bahwa kelas istilah (almorovologia) dan biasanya direbus studi morfologi unit: "morphemes" tanpa membahas masalah instalasi allnhoi.Studi asing datang seperti dalam urutan bahasa modern linguistik. Mulai dari suara struktur, komposisi, tata bahasa dan semantik yang mewakili puncak dari elemen-elemen ini dan buahnya.Meskipun pelajaran pelajaran ini diperbarui. Bahasa yang paling dikenal, modern dan kuno menyeberangi apa Anda mengacu pada morphemes sebagai rumus dan sintaksis dan morfologi argumen seperti yang terlihat oleh hilir tabel diidentifikasi kali. Pelajaran asing tradisional ini bukanlah independen karena ia dalam aturan tata bahasa. Hal ini diketahui bahwa pelajaran ini itu didominasi kurikulum standar yang ditambah oleh metode pendidikan banding ke aturan benar dan salah sendirian. Dan kami Exchange ksima untuk menunjukkan sebagai count. Kebanyakan ulama lama sebagai komprehensif catatan asing dan suara dengan mereka berdua melangkah isu-isu kemerdekaan dan batas-batas yang jelas antara ini dan itu.Dan bahwa suara tidak bertukar data, Bagian berkisar diaspal lama studi berbicara tentang istilah dan kondisi morfologi dan ungkapan ini tidak sah atau bahwa veteran kita memiliki hati-hati untuk link erat antara suara dan morfologi perubahan ketika datang ke pintu slurring dan wildcard dan tampilan seperti suara kualitas fonem Arab dan ketegangan di instalasi dan apa berbeda. Aku mengambil telah menyatakan: pertukaran pertama: pelajaran pelajaran "drainase adalah untuk melihat kata-kata yang paling berharga dan keras seperti itu adalah untuk melihat kondisi mobile."

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Berarti pelajaran bicara morfologi, yang merupakan cabang dari linguistik dan tingkat analisis linguistik untuk mengatasi dengan struktur yang diwakili oleh para rumus dan suku kata dan elemen suara yang mengarah pada makna dari perbankan atau Nhoih..oataleg ulama perawi pada pelajaran ini , yang jangka (Morfalloggio) , yang biasanya menunjukkan studi direbus dari unit morfologi , yaitu: "Almorvimat" , tanpa memberikan masalah instalasi Allnhoi.
studi datang pada para pertukaran cara ini dalam suatu urutan dari elemen linguistik yang telah bertindak linguistik modern. Dimulai dari yang suara untuk para struktur Valtrkib tata bahasa dan semantik yang mewakili para puncak dari unsur-unsur dan buah.
Meskipun pelajaran ini membiasakan Mahdt..van yang paling modern baik - dikenal bahasa kuno melintasi apa yang ditunjukkan oleh Almorvimat Kchig dan Kutipan morfologi dan tata bahasa juga adalah penuh dari jadwal pembuangan diatur kali bertindak .. pelajaran tradisional ini yang pertukaran tidak independen dalam dirinya sendiri karena itu ditangani dengan dalam satu aturan tata bahasa .. itu adalah diketahui bahwa pelajaran ini diatasi dengan para kurikulum standar , yang telah diperparah oleh metode pengajaran Unit Bahtaha ke dalam basis yang salah dan yang hal yang benar saja .. dan yang pertukaran kami memiliki lagi Ksama untuk Aarab.az menghitung. Sebagian besar siswa lama sebagai sebuah catatan drainase yang komprehensif dan menyatakan dengan kedua dari mereka mondar-mandir masalah independensi dan kejelasan dari batas-batas antara ini dan itu.
Dan karena itu ekspresi hanya didasarkan pada data pertukaran ahli tata bahasa lama membuka pintu dari studi berbicara tentang para pengucapan dan kondisi morfologi Oqsama.uan yang berada tidak benar dengan mengungkapkan ini atau Mak.oukd peringatan veteran ilmuwan untuk hubungan yang erat antara suara dan perubahan morfologi ketika mereka membuat pintu mereka slurring penyisihan dan satu tawaran seperti suara Arab dan keluar dan atribut mereka dan Aotlv mereka di dalam instalasi dan Echtlv..oukd Ibn menuai: penyerahan pertama yang dipelajari dipelajari dengan ekspresi: "Valtbarv tapi itu adalah untuk melihat jiwa-jiwa tetap dan kata-kata seperti itu adalah untuk mengetahui dengan kondisi yang mobile. "