و في الجانب النفسي, كان التعلم عملي

و في الجانب النفسي, كان التعلم عملية لتحويل سلوك الفرد الناتج عن الاتصال مع البيئة لسد حوائج حياته . فلذا, كل محالة من محاولات التربية لها هدف لو قد لا يدرك هدفها و لا يرمزه على صورة ملفوظة. و على الوجه العام, كان هدف التربية هو الحصول على الرشد في نفس التلاميذ. و خصائص هذا الرشد يتعلق كثيرا بآراء المجتمع عن التربية.
و عملية التعلم و التعليم هي نشاط في تطبيق المنهج الدراسي في مؤسسة من المؤسسات التربوية كي يقدر على تأثير التلاميذ للوصول إلى غرض التربية المقرر. و لابد من تحقيق هذه المحاولة كي تحصل جودة الموارد البشرية الإندونيسية التي تساعد على تطوير البناء الوطني. و هذه المحاولة تصير وظيفة و مسؤولية لجميع مسؤولي التربية. فلذا, كانت المحاولة إلى ترقية جودة التربية يجب أ ن يقوم بها المدرس على وجه أكثر مع القيام بالوظيفة و المسؤولية كالمربي و المعلم.
و معنى التعلم هو عملية يقوم بها الفرد للحصول على تغير السلوك الجديدة بوجه شمولي ناتج عن خبراته نفسه في الاتصال مع بيئته. و كانت التغيرات التي حدثت في نفس الفرد كثيرة سواء من ناحية صفاتها و أنواعها, فلذا ليست كل التغيرات التي وقعت

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Dan dalam aspek psikologis, proses pembelajaran adalah untuk mengubah perilaku yang dihasilkan dari kontak individu dengan lingkungan untuk mengisi Hawwaij hidupnya. Mendengar dan dibimbing, semua pasti Pendidikan mencoba jika tujuannya mungkin tidak menyadari tujuan dan bukan pada Armzh Mlfozh gambar. Dan wajah publik, tujuan pendidikan adalah untuk mendapatkan mayoritas dalam murid yang sama. Dan karakteristik mayoritas banyak menghormati pandangan pendidikan masyarakat.
dan proses pembelajaran dan pendidikan adalah kegiatan dalam penerapan kurikulum di lembaga lembaga pendidikan untuk memperkirakan dampak pada siswa untuk sampai ke tujuan keputusan Pendidikan. Dan kita harus mencapai upaya ini untuk mendapatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia yang akan membantu pengembangan pembangunan nasional. Dan upaya ini menjadi fungsi dan tanggung jawab semua pejabat pendidikan. Mendengar dan dibimbing, mereka mencoba untuk meng-upgrade kualitas pendidikan harus menjadi n yang dilakukan oleh guru untuk menghadapi lebih banyak dengan melakukan pekerjaan dan tanggung jawab Kalmrba dan guru.
dan makna belajar adalah proses yang dilakukan oleh individu untuk perubahan perilaku baru umumnya hasil holistik pengalaman yang sama dalam kontak dengan lingkungannya. Dan perubahan yang terjadi pada individu yang sama banyak baik dari segi kualitas dan jenis, mendengar dan dibimbing tidak semua perubahan yang telah terjadi